Мисленето като умствен процес се дължи на социалните, свързани с речта, то е намирането и откриване на нови.Мислене и реч са свързани помежду си и почти не съществува без другия.
мислене е активен процес, който включва обработка, преструктуриране, промяна на информацията.Главната роля в процеса на мисълта дава на дейността аналитичната-синтетично, което е диалектическо единство на двете умствени действия: психическо деление на цялото на части (анализ) и тяхната връзка с новата връзка (синтез).
Сравнение - друг важен мисловна операция.Сравненията на предмети или явления от действителността, ние първо трябва да ги разделят на съставни части, като набляга на индивидуалните характеристики и свойства, и след това, в сравнение с всеки друг.Следните операции на процеса на мислене - абстракция и обобщение.Първо (абстракция) - психично функциониране на психичното отвличане на вниманието от маловажно да се определи от съществено значение качеството, характеристика или свойство.Вторият (обобщение) - операция на мисълта, която е да се идентифицират най-често срещаните свойствата на обектите в процес на проучване.Въз основа на обобщаване, сравняване и абстракция, както и анализ и синтез формира понятия.
концепция - е форма на мислене, който изразява генералът и големите, значимите проекти за качество.В процеса на научни концепции знания са много важни.Концепцията се определя от думи, които за пореден път подчертава колко свързаното мисля и речта .Език отнема в мисленето медиирана роля.Езикът е система за знак, който е надарен с определени ценности и значения.Мисленето и говорене са свързани помежду си и това е един от най-съществено значение разликата между човека и животното.Идеята не изчезва, защото тя се формира и се фиксира в думата, писмен или говорим език.
Communication мислене и реч, ясно показва същността на социално-историческо мислене.Знания и постиженията на културата, предавани от поколение на поколение, само защото те могат да се ангажират в думата.
Учените са установили, че в развитието на мисленето отива preconceptual и идейна фаза.Preconceptual мисъл е разделена на нагледно-действено мислене и визуално-образно.Първият вид на мислене се основава на действителното физическо действие на субекта.Този тип доминира при деца под две до три години.Ако имате още - визуално-образно - хора, които не работят само с предмети, но с техните образи, които въвеждат темата и всичко свързано с него.
Но основния вид - идеен, абстрактно, вербална и логическо мислене, който се развива на базата на език, означава, че за пореден път показва връзката на мисълта и словото.При деца, тя започва да се образува около 7 години, което е свързано с обучение.Мислене и реч, разработване, има взаимно влияние един на друг.В основата на концептуалната, абстрактно мислене е идеята, която отразява общите, големи и значими свойства на обекти.
Класификация на мислене може и други основания.Например, степента на участие на съзнателно или подсъзнателно ниво може да бъде разделена регулиране на мислене по логичен и интуитивен.Логиката е построена на ясен, просто формализирани концептуални структури и интуитивен базирани на несъзнателни идеи и образи.
В ситуация, когато стандартните конвенционални методи за решаване на проблеми, не работят, да влезе в сила продуктивна, творческо мислене, който дава нови идеи и решения.Тази новост може да бъде обективен (откритие или изобретение) или субективно, ако лицето е в процес на мислене открива нещо, което вече е отворен пред него, но той не е известен.
