От началото на света на XX век педагогическа наука работи усилено, за да в образованието като училище и гимназията използва методи иновативни учебни .Резултатът от тази работа е появата на нов тип училища - специализирани, национални училища, лицей, гимназии, колежи.Бяха направени
промени и структурата на висшето образование.Тя е разработила система на много равнища, която съчетава институции на следдипломно обучение, както и тези, които предоставят по-високо и средно професионално образование.Започва работа международни университети и частни университети, важни институции на висшето образование са станали академии и университети.
в педагогическия процес иновативни методи на преподаване осигури въвеждане на иновации в цели, методи, съдържание и форми на обучение и образование, съвместната дейност на учителя и ученика.Тези иновации могат да бъдат специално създадени, разработени или са отново изплува благодарение на образователната инициатива.
методи иновации в училище
Днес много учители с цел постигане на резултати от обучението съвременни технологии и иновативни методи на преподаване
Чрез интерактивни методи, е налице ефективно усвояване на знания в сътрудничество с други студенти.Тези методи принадлежат на колективните форми на обучение, по време на който в продължение на разглеждания материал разполага с група от студенти, всеки от тях отговаря за извършената работа.
Интерактивни методи насърчаване на качеството овладяване на нов материал.Те включват:
- упражнения, като творчески характер;
- групови задачи;
- Образователна, роля, ролеви игри, симулация;
- уроци, екскурзии;
- уроци срещи с творци и експерти;
- класове, насочени към творческо развитие - уроци, представления, правене на филми, публикуване на вестници;
- използването на видео, Интернет, видимост;
- решения на сложни въпроси и проблеми при използването на методи на "дървото на решенията", "мозъчна атака".
Затова методи на преподаване в училище иновативна допринасят за развитието на информационен лихва при децата се обучават да организира и обобщава материала в процес на проучване, обсъждане и дебат.Comprehending и обработка на получените знания, студентите придобиват умения да ги прилагат на практика, може да получи опит.Без съмнение, методи иновативни учебни имат предимства пред конвенционалните, в действителност те допринасят за развитието на детето, го научи на независимост през познанието и вземането на решения.
Удобства прилагане на иновации образование в университетите
основна цел на висшето образование на този етап е да се обучават специалисти за несигурно, гъвкав и навременен отговор на промените, които настъпват в света.Следователно, за да се подготвят учениците за професионална работа в бъдеще и да се използва методи иновативни преподавателски в гимназията .
Тези методи принадлежат на обучение проблем-базирани, осигуряване на умения за решаване на проблеми задачи, които нямат ясен отговор, самостоятелна работа върху материала и развитието на способността за прилагане на придобитите знания в практиката.
също иновативни методи на преподаване предоставят онлайн обучение.Тя е насочена към активно и задълбочено усвояване на материала, който се изучава, развитието на способността за решаване на сложни проблеми.Интерактивни дейности включват симулации и ролеви игри, дискусии, моделиране ситуация.
Един от най-съвременните методи на преподаване е чрез сътрудничество.Той се използва за работа в малки групи.Този метод има за цел да ефективното усвояване на образователни материали, производственият капацитет да възприемат различните гледни точки, възможността да си сътрудничат и разрешаване на конфликти в процеса на съвместна работа.
прилага в настоящия етап иновативни методи на преподаване в гимназията и да осигури метод , приоритетът на които са морални ценности.Тя допринася за формирането на индивидуалните морални принципи въз основа на професионалната етика, развитието на критическо мислене, способността да представлява и защитава собствените си мнения.
Иновативни методи са позволили да се промени и ролята на учителя, който е не само носител на знания, но и ментор, започване на творческите търсения на учениците.
