Person-ориентирани технологии в предучилищна и училищна

Родителство - процесът е изключително важно, тъй като те са бъдещите членове на обществото.Те трябва да се подготвят за живота в нея, така че да се разкрива всичките им потенциал и възможности.През последните години, учителите все повече използват личностни ориентирани технологии.Нанесете ги започва с предучилищна, което значително повишава тяхната ефективност.

Какво е това?

първи път този термин е намерена в работата на психолог Карл Роджърс.Той притежава доказателство за теорията, че са необходими по-успешни образователни и психотерапевтични дейности като цяло, същият подход.

Роджърс казва, че успехът в тези въпроси е много важно умение за съпричастност към друго лице, лицето, което го приема, без никакви допълнителни условия.В домашни образователни среди, терминът "Студент-ориентирани технологии" е считан за един от начините на взаимодействие, в което учителят осигурява най-хармонично развитие на личността на детето и неговите способности, въз основа само на тези качества, които са характерни з

а даден индивид.

Кратка история

Имало едно време, тоест, в XVII-XVIII век, той е живял в Русия един собственик.И той е бил известен с това, че всеки един от неговите крепостни селяни живял разточително, но все пак имаше репутация макар и рядко занаятчия във всяка област.Съседите са ревниви и се чудеха, къде господинът отнема толкова много умни, талантливи хора?

След като пристигна в местния глупак.Без значение какъв е бил добър за нищо, нито в областта не може да работи правилно или не е бил обучен в областта на занаятите.Друго би било тук вече, и махна с ръка в олющените, но наемодателят не направил ръце, дълго време гледа този странен човек.И той каза, че "глупак" е в състояние да седят по цял ден, полиране ръкав малко парче стъкло, го доведе до състояние на планински кристал.

Просто стара лошо един години е смятан за най-добрия стъкло шайбата във всички Moscow, услугите му са били толкова популярни, че бившият Крепостникът, който по това време отдавна си купил свободата му, е списък на тези, които желаят да се почти шест месеца напред ...

Онова, което всички го каза?Да, това нещо е, че този пример - класически личностни ориентирани технологии "в областта".The собственика може да се вгледате внимателно към всеки отделен таланти и да се определят тези хора, които са предвидени в него първоначално.В училищата и детските градини на учителите са точно същите задачи.

Какво трябва да се счита за личността на детето?

Това учение за самоличност на детето е приоритет обект;нейното развитие е основна цел на цялата образователна система.Като цяло, за дълго време, този подход се нарича антропоцентричен.Основното нещо е да винаги да помним, учителят, е, че децата трябва да изпитат пълното зачитане и подкрепа във всичките му творчески начинания.Учител и ученик трябва да работят заедно и солидарно на изпълнението на своята задача.

обща технология студент-центриран подход включва идеята, че процеса на обучение трябва да бъде най-удобно за детето, той е длъжен да му се обадя, само чувство за сигурност и желанието да развият уменията си.

Казано по-просто, детето трябва да предостави колкото независимост.Ако трябва да избирам, тийнейджърът е много по-добре развит, тъй като тя не се влияе от външни фактори, но само благодарение на собствената си воля и желание да се научат.

основните цели и задачи

Как трябва да спазват същите правила, "изповядват" личностни ориентирани технологии в образователните дейности?О, те са много.Нека ги изброявам подробно:

  • изисква да разработват и прилагат индивидуални програми за обучение, които се фокусират върху талантите и способностите на всяко дете.
  • трябва да провежда конструктивен-симулационни игри, диалози група.
  • в създаването на образователни материали трябва да са пряко ангажирани обучили чувствата си.Това значително стимулира техния интерес към темата в процес на проучване.

допълнение, студент ориентирани образователни технологии трябва задължително да се вземат предвид характеристиките, изброени по-долу:

  • През сесиите трябва да се направи оценка на психо-емоционалното състояние на играчите си.
  • поддържа най-високо ниво на мотивация.
  • Идентификация изпитва на всяко дете в класната стая на предложената тема.Материал трябва да бъдат подадени, като се фокусира върху специфичните характеристики на всеки ученик група.
  • При обяснението на ново, непознато на детето на срока, е необходимо точно да се доведе до него своето значение.Въпроси "го имам?" И кима утвърдително отговорът често посочват, че нито учителят, нито клиентът му не се интересува от реалния живот.
  • с деца трябва да работи последователно опитен психолог, въз основа на препоръките от които построени целия учебен процес.Всъщност, личностни ориентирани образователни технологии не са възможни, без да работи в тясно сътрудничество с всеки клас психолози.
  • Класът трябва да се направи широко използване на практика групата, двойката или индивидуална работа, изоставяйки използва за обозначаване на класа на метод "предна".
  • Не забравяйте за различните нива на възприемане на момчета и момичета.Казано по-просто, в работата определено трябва да се вземат предвид измерението на пола.Тази технология личност ориентирана към образованието са коренно различна от много методи на преподаване, които се използват в днешните училища.
  • Всяка тема трябва да се обсъди с помощта на различни методи на преподаване.Това позволява на детето да се научи по-добре и да определи неща в паметта.
  • трябва да използва схема на самооценка и взаимното обучение материал на всеки студент.
  • необходимо да се организира процеса на обучение, така че децата се появяват уверени в своите способности и умения.
  • задължително отражение в края на всяко обучение: учащи се повтаря това, което са научили, учителят им разказа за всички интересни моменти.

класификация концепции

Какво мислите, защо терминът "личност-ориентирани технологии" в областта на образованието?По-точно, защо да говорим за това понятие в множествено число?Толкова е просто.Това всъщност е технология, има няколко.В таблица, ние не само ги описват, но и да се даде кратко, но изчерпателно описание на всеки вид.Така че, какви са техните възгледи?Лице ориентирани технология е разделен на шест основни категории, които са описани по-долу.

име технология

неговите характеристики

Research

основна функция е самостоятелно учебния материал."Отварянето чрез знание."Изисква голям брой наливане и визуални материали, от които educability ще научат най-важната информация

Комуникативна

Както подсказва името, по време на урока, за да се направи максималното акцент върху дискусия за обсъждане на материала по учебни стажанти."В спор ражда истината!"Ако сте успели преди възбуди интереса на децата към темата в процес на обсъждане, тази форма на урока е в състояние да го подтикне още повече

Games

Този метод се използва не само личностни ориентирани технологии в предучилищна възраст.Играта не е важно само за деца в предучилищна възраст: така че за гимназията е изключително важно да уроците, които ще бъдат моделирани от професионални трудности и техните решения, които са универсално може да се срещам с хора в живота на възрастните

Психологически

В този случай,изисква да проведе обучения и семинари.Тяхната цел сама.Студентът трябва да избере предпочитаната региона и пътя на по-нататъшно проучване на темата

дейност

име не е ясно, но на практика най-простите: едно дете е участвал в изготвянето на учебни материали, се чувства обект на образователния процес

Reflective

Всеки обучаем трябва да е в състояние самостоятелно да анализира резултатите от последния урок за работа по бъговете, артикулират грамотни и конкретни въпроси към учителите в случай на някакви неясноти

основни варианта на учебния процес

Съвременните педагозикойто използва към студентите, взаимодействие технология, незабавно да освободи четирите основни варианти на самото взаимодействие.Всеки един от тях трябва да "пробват", тъй като не всеки учител може да работи еднакво добре и в четирите посоки.

хуманен и личен подход към детето

В центъра на образователната програма, в този случай следва да има набор от лични качества на всеки от стажантите, които имате деца.В училище има само една конкретна цел - да събуди латентните вътрешните силни страни и талантите на отделението, да ги прилага за хармоничното развитие на младия човек.При този подход, следните идеи преобладават:

  • личността поставя "в челните редици."Това зависи от неговите специфични характеристики на целия учебен процес.По този начин, личностни ориентирани технологии в училището предполагат максимална лекота на учебния процес и на самия ученик.
  • педагогическа отношения с учениците трябва да бъде толкова демократично.Учител и ученик - равноправни партньори, а не господар и роб.
  • Say "No", като метод на пряката принуда, която често дава реален положителен ефект в дългосрочен план.
  • индивидуален подход е не само добре дошли, но също така е основният метод, който се използва в преподаването.
  • В допълнение, студентски ориентирани технологии (Yakimanskaya в частност) включва необходимостта да се обясни на детето понятията "човек", "индивидуална свобода."

Didactic активизиране и развитие на комплекс

основния въпрос: какво и как да преподават на учениците?В този случай, действителното съдържание на учебната програма е само инструмент за динамично и хармонично развитие на района, а не като единствения гол на училището.Широко използвани положителни студенти стимулация.Необходимо е да се приеме методика на преподаване, които директно стимулират децата да научат нещо ново.

Подобряване на образователния процес трябва да се основава на идеи за преподаване, които са описани в трудовете на Рудолф Щайнер, VF Shatalov, SN Lysenkova, P. Erdnieva и други професионалисти, които днес са общопризнати "Underground"дидактика.

концепция на образованието

В този случай, образователните технологии студентски ориентирани отразяват основните тенденции преобладаваща в съвременното училище:

  • училище не трябва да бъде само един източник на знания, но и средство за възпитание на младото поколение.По принцип, тя знаеше и съветски учители, но днес за тази важна функция по някакъв начин винаги забравям.
  • Както във всички предишните примери, самоличността на ученика е необходимо да се обърне внимание на основната.
  • Сексуалността образование следва да бъде хуманистична при юноши трябва да подпомагат универсални идеи на хуманизма и състрадание.
  • Важно е да се развиват творческите способности на всяко дете, без изключение.
  • училища в регионални центрове е необходимо да се обърне внимание на възраждането на националните традиции и обичаи на малките нации, представители на които живеят там.
  • колективно образование трябва да се комбинира с личен стил.
  • Целите трябва да бъдат поставени на простите задачи до сложни, адекватно оценяване на възможностите на всеки отделен ученик.

pedagogization

околната среда

Исторически погледнато, това, което училището се превърна може би най-важната социална институция, чиято стойност е трудно да се надценяват.Заедно със семейството и социалната среда, тя е, че е най-важният фактор, който определя по-нататъшното развитие на индивида.Резултати

на тази формация се определят чрез комбинация от всички три фактора.Тук стигаме до смисъла на този метод, който, отново, отдавна се използва от опитни местни учители.Ние говорим за изключителната важност на взаимодействие с родителите и обществени организации, тъй като това ще създаде най-благоприятната среда за формиране на личностни качества на детето.

Удобства работа в предучилищна

Както вече отбелязахме, също са личностни ориентирани технологии в предучилищна възраст.Разбира се, в този случай тя има свои специфични особености, които трябва да бъдат взети предвид в процеса.

надделее днес са високотехнологични, които са често срещани във всеки слой на съвременното общество.Задачата на учителя е, че дори и в детската градина се възползват от интерактивни образователни технологии.Това веднага ще интерес на децата, да им даде стимул за независимото проучване на предложените теми.

основно значение е позицията на детето в образователния процес.Доставчикът трябва да се придържат към простата вяра: "Не е там, а не над него, и заедно!" Целта на този подход - по всеки възможен начин за стимулиране на хармоничното развитие на самодостатъчна, самостоятелност на личността, да се отървем от комплекси, което значително възпрепятства преминаването на нормалния учебен процес.

основна задача на педагога в детската градина е формирането на изследвания вид мислене в детето, капацитетът за независима, съзнателно и ефективно изучаване на света около себе си.Трябва да се помни, че основният метод на работа трябва да бъде възпитатели, технологични решения някои практически проблеми по лесен, забавен начин.Трябва да предложим на децата някаква задача, която може да бъде решен с помощта на интересни и вълнуващи експерименти.

основните методи на работа в детската градина

Какви методи и техники трябва по този начин да се ръководят?Нека да ги изброява подробно:

  • Conversations "тип евристичен", в която децата практика може да се провери точността на учител разказана материал.
  • решение на всички проблемни естеството на възникващите въпроси "в движение", без затягане.В противен случай, детето може да загуби интерес към учебните дисциплини.
  • Непрекъснато наблюдение на заобикалящия ни свят.
  • моделиране процеси, които непрекъснато се случват в природата.
  • Отчет за подобни експерименти.
  • Всички резултати от експерименти и опити трябва да бъдат записани под формата на цветни, детайлни скици.
  • Ако е възможно, трябва да се доведе до качествени клас подаяния, включва запис на звуци от природата.
  • доставчик трябва да предлагат на учащите имитират тези звуци, тематични игри.
  • описания акцент трябва да се направи за развитието на художествено изразяване, която позволява прецизно и красиво изразят своите мисли, не се спъне.Така че тя е разработила и правилна дикция, която със сигурност е полезно за човека, както и във всички следващи периоди от живота си.
  • Създаване на реалистични ситуации, които изискват тяхното разрешение креативни методи.
  • упражнения Разни труда.

Така че ние погледна какво трябва да се характеризира с правилното използване на личностни ориентирани технологии в съвременните образователни институции и детски градини.