Емоционална интелигентност - един от елементите на социалната интелигентност, която включва съпричастност, социално изразяване, способността за саморегулиране.Терминът появи, и се използва за дълъг период от време, но в последните години се увеличава.Това е малко по-различен от най-известните понятието "интелигентност".Психология счита категорията на емоционалната интелигентност като способността да се движите правилно ситуацията, за да се види и да признае емоционалните състояния на хората около тях.
емоции в човешкия живот винаги е налице.Поглеждайки назад, например, разговорите му с различни събеседници, ние се хващат мисля, че някой общува лесно и приятно, а с някой, е трудно да се намери общ език.Когато говорим с мрачен спътник, без намек за всяка емоция на лицето му, че е трудно да се предположи, аз се чудя дали това е вашата история.И обратното, ако човек е активно използване на изражения на лицето и жестове на взаимодействието, тогава е лесно да отида при контакт.
на емоционална интелигентност помага бързо да установят контакти, да контролират своите емоции и чувства, да покажем толерантност.Ето защо формирането на предучилищна си години се обръща много внимание.
Според теорията дейност, емоционална комуникация с възрастни е водеща дейност на бебето, това е възрастта на senzitiven за развитието на емоционалната интелигентност.Често децата не получават достатъчно от сензорна контакт с родителите си в бъдеще да доведе до аномалии в емоционален и волеви, които след известно време може да доведе до забавяне на умствените и реч развитие.
предучилищна учители, психолози и педагози разработят програми, образователни игри и наръчници, разработване съпричастност помагат на децата да направят разграничение между себе си и емоционални състояния на други хора.
Емоционална интелигентност, разработен по време на предучилищни години, допринася за по-успешно сътрудничество, формирането на самочувствие, повишава адаптивността на различни нови условия на живот на възрастен и дете.Ето защо, в детската градина много внимание се обръща на разликата в игри на емоции, разнообразие от скици, показващи всяко емоционално състояние, изображението на широка гама от човешки сетива.
Емоционална интелигентност помага за развитието на добри и добри карикатури.Много възникнат спорове за модерна анимация.Фактът, че много от децата са любимите си герои да деформира лицето (например трансформатори, Bakugan и други знаци), което е невъзможно, за да следите на емоционалното им състояние.Въпреки, че на базата на тези анимационни филми е вечният проблем на борбата между доброто и злото, в която надмощие Goodie, лицето му не показва никакъв смисъл - това е невъзможно да се знае, когато той е щастлив или тъжен, ядосан или обиден.Деца, които прекарват много време в гледане на тези карикатури често са нарушения на емоционална и волева: като правило, се увеличава немотивирана агресивност, високо ниво на тревожност, гняв, липса на съчувствие и състрадание.
развитие на емоционалната интелигентност от предучилищна възраст насърчава формирането на социално активен човек с достатъчно самочувствие - това от гледна точка на успеха в съвременния свят.
