Конфликтите в образованието

click fraud protection

Терминът "ситуация", показва, че конфликтът все още е в етап на зреене, и раждането и не се е форма, все още малък, но сблъсъкът на интересите на участниците в образователния процес там.Психо-педагогически конфликти могат да се разгръщат във взаимодействие на учители и ученици, между учители и учителите в работата с родителите на учениците или с управлението на образователната институция.

Класификация на конфликти на продължителността и степента на напрежение:

1) Loud.Те се основават на личните особености и нервни конфликтни хора.Swift-конфликтни ситуации, така идентифициращи каузата на сблъсък или за излизане от ситуацията са разположени най-бързо.Най-често те се намеси външен наблюдател, тъй катотемпераментна и емоционална взаимодействие на участниците не им позволи да се логично пълна кавга.Конфликти възникват между ученици и учители, както и "арбитър" може да е администрацията на институцията или други учители.

2) Sharp.Се удължава и противоречия могат да бъдат дълбоки, устойчиви и trudnoprimirimymi.Такива конфликти често се появяват във връзка с учители от юноши, които, от техните личностни характеристики се оказаха нетактичен комуникация, не успяха да намерят начин за излизане от ситуацията.

3) леко разхлаждане.Анализ на конфликти показва, че този тип ситуация възниква, когато фокусът е само едната страна на конфликта, а от другата страна се опитва да избегне конфликт няма да му влошаване.Те може да се забави за дълго време, защототова зависи от претенциите на инициатор на конфликта.

4) лека бързо течащи.Благоприятен резолюция от предсказанието ситуация е възможна само ако бързотечащи конфликтите се проявяват в отделен епизод и не се повтарят и в други случаи.Такива конфликти са възможни между учителите, които намират сили и такт да не ходят на етапа на изпълнение на конфликта.Ако има краткотраен конфликт верига, има вероятност да се движат в различна форма на ситуацията: остър или муден.

Превенция на психологически и педагогически конфликти

стратегия на поведение в конфликтни ситуации зависи от стадия на конфликта.На предразполагащ етап учителят е важно да се изключат редица условия, които могат да бъдат провокиращи фактори за началото на конфликта:

1) Избягвайте всякакви конфликти и кавги между учители и други обекти на педагогическия процес.Дългосрочна ограничаване неудоволствие, дразнене може като вулкан внезапно се прекъсне в най-неподходящия момент.

2) Постоянна умора на студенти и преподаватели.За учителите приложение трябва да се създаде комфортна работна среда, за да имате пълен състав, за да се избегне преработка и умора.За студенти насрочи уроци и условия за обучение трябва да бъдат такива, че да се предотврати всички възможни отклонения от нормите на организацията на детски дейности

3) Липсата на информация.Ако един отбор няма пряк достъп до информация, студенти или преподаватели, а след това има слухове, спекулации, фантазия, изкривяване на истинското значение на това провокира конфликтни ситуации в организацията на учебния процес.

Създаване на различни условия за самостоятелно участници на педагогическия процес, авторитарен или разрешителен отбор стил на управление на образователните институции - всички от които могат да доведат до това, че има конфликти.В контекста на едно учебно заведение е педагозите трябва да намерят начини за предотвратяване на конфликти, за тяхното разрешаване в начален стадий.