Politik, Methodik und Strategie des russischen Bildungs geben Sie seine historischen Sehenswürdigkeiten.Entwicklung einer neuen Landesbildungsstandards (GEF).Nach ihm, dem Institut für Bildung wurde entwickelt, um die Sozialisierung der neuen Generation, deren angemessenen Eintritt in die Gesellschaft zu gewährleisten.
Eine solche kategorische Aussage der strategischen Ziele gab Anlass zu einer Änderung des Paradigmas des didaktischen.Aus den Zweck des Erwerbs von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten (Zun), dominant Pädagogik über einem halben Jahrhundert, eine Aufgabe, Fokus wieder aufgebaut auf einem grundlegend neuen Paradigma - systematisch - Aktivitäts-.
derzeit systematisch - Aktivität Ansatz in der Grundschule, praktisch umgesetzt.Es ist Zeit für Veränderungen in der Grundschule.
semantische Feld für das Verständnis SDP
Systemische - Aktivität Ansatz (SDP) wird zu einem Mittel der Sozialisation.Es bietet eine kollaborative und informierte Handlungen der Subjekte der Ausbildung in den Prozess der Aneignung der historischen Werte und Traditionen.
Psychologische Aspekt der Bildung ist auf den Anbau von persönlicher Bedeutung, werthaltigen Pflanzen konzentriert.Raum für ihre Entwicklung, Erzeugung und Transformation ist eine gemeinsame Aktivität der Studierenden mit erwachsenen Mentoren.
Kriterium des Bildungsprozesses, im Gegensatz zu der Schule, ist es das Motto der modernen Zeit ", was bedeutet es unmöglich, zu unterrichten ist.Es kann nur bringen. "
Die neue Sicht der Bildung gibt es neue dialektische Gegensätze: Standardisierung und Variabilität.
Variabilitätsfaktor der Bildung - die Eigenschaft, die erlaubt die volle zeigen die Fähigkeit der Schülerinnen in den Gruppen, sowie geben die Möglichkeit, die individuellen Merkmale der einzelnen Schüler zu berücksichtigen.
Standardisierung der Ausbildung - ein System der Grenzen der Variabilität.Der Zweck der Beschränkung - die Chancengleichheit der Ausbildung in den Fächern des Bildungsprozesses zu gewährleisten.
Besonderheiten der SDP in der Entwicklung der GEF
Systemische - Aktivität Ansatz durch eine Reihe von Bestimmungen, die zu berücksichtigen, für die Entwicklung des GEF ergriffen werden müssen, bestimmt.
- Das Individuum kann nur beobachten gezielte Aktivität in dem es integriert ist, durch die entwickelt, betreibt, durch welche lebt verstehen.
- Erwachsenen, das Kind und seine Altersgenossen in Zusammenarbeit unterteilt Aktivität für einander und bereichern das Verständnis der Welt.Dass es ermöglicht die Person, um das wachsende Problem der einen weiten Bereich des Lebens zu lösen.
- Altersstufen der kindlichen Entwicklung werden von einem Überwiegen der einen oder anderen führenden Aktivität gekennzeichnet.Es definiert die individuellen Merkmale der Studenten, je nach ihrem Alter.
- Kind kann lernen, wie historisch gebildeten menschlichen Verhaltens, eine Fähigkeit zu wachsen, um die Werte und soziale Normen zu lernen, was beweist, Vergangenheit nur, wenn sie in den absichtliche und systematische Aktivitäten enthalten.
plant Analyse der Entwicklung der GEF
Bei der Gestaltung von GEF-Aktivitäten müssen so gestaltet sein, die auf der Grundlage der vier Pläne das Bild der Welt bildet konsequent ihre Analyse implementiert:
- Motivations-Wert Plan (MMP);
- Ziel Plan (CP);
- den Einsatzplan (OP);
- Ressourcenplan (RP)
Systemische - aktiven Ansatz ist zu berücksichtigen, die Pläne auf beispielhafte Bildungsprogramme entwickeln zu nehmen.
kurz über die Besonderheiten der jeweiligen Plananalyse Aktivitäten.
1. Spezifität des MMP - es beantwortet die Frage: "Warum ist diese Aktivität?".
Antwort gibt ein Bild von Werten, die die Entwicklung von Persönlichkeit zu untermauern.Bei der Gestaltung von Standard-und Beispielprogramme, müssen Sie die Priorität auf die Weltsicht des Individuums geben und motivieren zu lernen.
Rückgrat Merkmal der Bildungsstandards im Zuge der MMP-Analyse ist die Erreichung der persönlichen Ergebnisse mit Aus- und Weiterbildung.
2. Die Spezifität der CPU - es beantwortet die Frage: "Was ist die Aktivität»
Antwort gibt ein Bild der Handlung, in der es die Assimilation von den Inhalten der Ausbildung?.Das Design sollte die Aufmerksamkeit auf den kombinierten Einsatz von universellen Bildungsmaßnahmen (ECU) zu bezahlen, die zu den Gegensinnvolle Lernergebnisse - integrale Grundbildungskern.
3. Spezifität OD - es beantwortet die Frage: "Wie, um die Aktion zu machen»
Antwort gibt ein Bild, das spezielle Wirkungsweisen und Bedienung enthält?.Mit ihrer Hilfe assimiliert Kenntnisse und Fähigkeiten, die Erfüllung der Bildungsaktivitäten zu gewährleisten.
in jedem Studienfach, vorbehaltlich der Assimilation, das Ziel des pädagogischen Handelns - konstanten Wert und eine Reihe von Operationen, einschließlich Technologie, um zu dem Ergebnis zu gelangen - die Variable.
4. Die Besonderheiten der Republik Polen - es beantwortet die Frage: "Auf Kosten der Ressource Aktivität geschieht»
Antwort gibt ein umfassendes Bild von Ressourcen, die nicht ohne eine wirksame Zuge der Aus- und Weiterbildung ist möglich: finanzielle, personelle, rechtliche und regulatorische?.
Die Wahl der Mittel durch die folgenden Faktoren beeinflusst:
- notwendigen materiellen Ergebnis (definierende Bedingung - der Zweck der Maßnahme);
- notwendigen persönlichen Ergebnis (definieren Zustand - Motiv-Aktivität).
Ressourcen sowie Technologie und Bildung sind variable Bestandteile in der Standard.
Kompetenz und Zun
Systemische - Aktivität Bildungsansatz besagt, dass Zun Sekundär auf die gezielte Bildungsmaßnahmen.Sie (Zun) erzeugt, gelagert und nur auf der Grundlage der hinsichtlich der gezielten Aktivität angewendet.
Was die Qualität des Wissens, leitet sich auch aus der Vielzahl von gezielten ACU."- Aktivitäten - Kompetenz Kompetenz":
Die SDP Kompetenz der Person wird in der folgenden Reihenfolge gebildet.
Kompetenz erscheint als Wissen in Aktion.Sie manifestiert sich in der Fähigkeit, erlernte Kenntnisse und Fähigkeiten für eine effektive Leistung zu verwenden.
Systemische - Aktivität Ansatz vereint in Pädagogische Psychologie, Methodik und Didaktik von zwei grundlegenden historischen Ansatz: Kompetenz nähern moderne-to-date und früher noch heute - die zweite auf der Grundlage der Zun.
