Educación Superior

Ph.D., profesor Dobaev KD

En la transición al nuevo sistema de educación en Kirguistán

Con el nuevo año académico, es decir,01 de septiembre 2012 transferido a las instituciones de educación superior de la República de una estructura de dos niveles de formación - Grado y Máster (Decreto Gubernamental de 23.08.2011g Número 496.).De acuerdo con el decreto de las universidades república debe reestructurar el sistema a la estructura de dos niveles con el programa de préstamos.

En los últimos años, Kirguistán ha acumulado cierta experiencia en la aplicación de los programas de Bachelor y Master, así como la capacitación en la tecnología de crédito.Y así, en la República de trabajo sobre la transición a una estructura de dos niveles no es empezar desde cero.Y si te acuerdas de un decreto del Gobierno, de 25 de agosto de 1993, № 396 "Sobre la aprobación de los reglamentos que rigen las actividades del sistema de educación superior de la República Kirguisa" y la decisión del Ministerio de Educación y

Ciencia de la República de Kirguistán el 23 de mayo de 1995, №3 / 1 "El Estándar de Educación del EstadoKirguistán "Educación Superior.Requisitos generales "que tenemos más de 17 años del período de preparación para la transición a la estructura de dos niveles en la educación superior.

¿Qué tenemos?Universidades, en general, están listos para la transición a los grados de licenciatura y maestría.Si ha estado previamente en la comunidad por la falta de comprensión de los grados académicos Licenciado y Maestro, y de ahí las diversas conversaciones, incluso el hecho de que BA no es una educación superior, pero ahora esa conversación está erosionando gradualmente.La comprensión de que el soltero - una educación superior básica, es más universal, que el alcance de la calificación como objetivo para un solo aceros especiales estrecho.Qué hora dicta sus condiciones, cuando una persona durante toda la vida puede cambiar varias veces el área de la actividad, hace que sea necesario para obtener una educación superior básica, que permite, a continuación, "cadena" que exigió especialidades - ya es una realidad.

es la razón por la preparación de los solteros se centra en la formación de la jurisdicción universal común.Análisis de los programas de formación en universidades de soltero extranjera muestra que aproximadamente 2/3 del tiempo se dedica a la formación de la jurisdicción común, universal.Esto es comprensible.Sin buenas competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas no pueden ser una carrera de éxito en cualquier campo.En la preparación del plan de estudios de los solteros, debemos tener en cuenta esta característica.Por lo tanto, es necesario considerar y otra característica, es decir, la preparación de soltero dirección académica y título de orientación profesional de dirección.

cuanto a título de orientación académica, aquí, más o menos claro.Un graduado de la dirección académica de la lógica tiene que continuar la formación en una magistratura.En cuanto a la dirección orientada a profesionales, o incluso cómo se llama bachillerato aplicada, hay un estudiante selecciona un perfil particular, con el fin de conseguir un trabajo terminado.Esto no quiere decir que él no tiene derecho a estudiar más a fondo en la magistratura.Después de un poco de práctica se puede ir a la escuela de posgrado de especialización más profunda.Para Kirguistán, un nuevo concepto de soltero aplica.Como dicen los investigadores de bachillerato este problema (hierro fundido D. Yu, Vasiliev KD-Shafranov Kutsev GF) aplica - esta es la calificación máxima que permite el acceso directo al mercado de trabajo, y rara vez implica la formación continua, aunqueNo excluyo que.El programa de licenciatura aplicada es perfecto para aquellos que quieren inmediatamente después de recibir una licenciatura para empezar.

Occidente y Rusia para los programas de licenciatura aplicadas han comenzado a preparar hace poco, o más bien, a partir de finales del siglo XX.Sin embargo, hay algunas diferencias en la preparación de licenciatura aplicado en Europa y Rusia.En primer lugar, están asociados con un conjunto de competencias que se están desarrollando en el proceso de aprendizaje.Bachillerato Programa Europeo aplica, como señalan los expertos, además de las habilidades interpretativas implica la formación de habilidades de organización y de gestión.Los graduados de licenciatura aplicada - son profesionales altamente cualificados que no sólo pueden seguir las instrucciones a seguir los reglamentos, sino también tomar la iniciativa en sus manos, para inventar nuevas maneras de resolver problemas.

En cuanto a la aplicación de pregrado de Rusia, no se centra exclusivamente en la economía real, no tiene la conexión con la economía real, que está disponible en el Oeste.Sí, y el contenido de la educación está más inclinado a academicismo, en lugar de a un mercado laboral en particular.Mientras tanto, la aplicación debe proporcionar licenciatura de la formación orientada a la práctica profesional.Preparación de licenciatura aplicada debe estar en estrecha colaboración con los empresarios, con su participación directa en el proceso de aprendizaje.Sólo en este caso, es posible la formación de especialistas necesarios para el mercado laboral.

Creemos que la formación de pregrado en Kirguistán aplicada debe prevalecer.

Con respecto a la transición hacia el sistema de crédito de formación, para la mayoría de las universidades en Kirguistán es un fenómeno nuevo?Nueva no en el sentido de que no saben lo que el crédito y la tecnología de la educación de crédito.No.Nuevo en términos de aplicación práctica.Mientras que en el país hay universidades, que utilizan la tecnología de crédito.Tenemos en cuenta principalmente la Universidad Americana de Asia Central.

Por supuesto, en un interruptor instantáneo a un sistema de crédito, es imposible.Necesitamos más alcance.No todos aún no es plenamente consciente de y comprender todo lo relacionado con el sistema de crédito.Pero hay una cierta comprensión de la mayoría de los trabajadores en la educación superior.Lo principal para dar orientación correcta.Y ahora sobre el concepto de crédito.Crédito

- una unidad de medida la carga de trabajo de los estudiantes en términos de tiempo requerido para lograr resultados específicos de aprendizaje.Crédito - una unidad de medida "peso" del curso o programa (número de horas de clase y neauditornyh, etc.) dentro de las calificaciones apropiadas.Crédito

- términos cuantitativos (numéricos), los conocimientos adquiridos, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el curso de formación, y la implementación.El crédito puede ser otorgado al alumno en el reconocimiento formado como resultado de las competencias sobre la base de la evaluación de los resultados de aprendizaje de aprendizaje.

Como nos centramos principalmente en los materiales del proceso de Bolonia, a saber, el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS), el estudiante durante el entrenamiento debe anotar al menos 180 a 240 ZEpara obtener una licenciatura.El periodo de formación mínimo de 3-4 años.Cuando decimos, y cuántas horas en un préstamo, entonces en la República no hay consenso.Algunas universidades, después de Rusia, se determina 36 horas y otras 30 horas.Creemos que no es tan esencial.Aunque el proyecto TUNING - Sintonizar las estructuras educativas en Europa, un crédito corresponde a 25-30 horas de tiempo de estudio.Tal vez por eso en la Resolución del Gobierno de 04 de julio 2012 № 472 de un crédito (créditos) determinaron 30 horas.Al mismo tiempo debemos entender que en los créditos se mide solamente carga académica, pero no el rendimiento del estudiante, el contenido o el nivel de complejidad de la materia.Los préstamos se otorgan al estudiante sólo si ha cursado con éxito un módulo en particular, el curso, la disciplina de estudio y recibió una evaluación positiva.Préstamos Las exenciones o recibidas por los estudiantes son valores relativos, que reflejan la cantidad de trabajo necesario para completar un año académico completo.Hay que destacar que los préstamos no son variables independientes, pero siempre describen el trabajo terminado como parte del plan de estudios.Hablando de sistema de acumulación de créditos, nos referimos a un sistema en el que los créditos se acumulan en unos cursos lógicamente construidos.En este sentido, el crédito es una unidad que refleja una cierta cantidad de trabajo realizado con éxito en el camino hacia la obtención de determinadas cualificaciones.

unas palabras sobre el enfoque de competencias y competencias en la educación.El problema para Kirguistán es un fenómeno nuevo, lejos de todo consciente.Por lo general, este problema es nuevo, no sólo para nosotros sino también para el sistema educativo europeo.Enfoque

Competencia se originó en los Estados Unidos en los 70-s del siglo XX en relación con la necesidad de encontrar una solución a la siguiente situación: los diplomáticos, que están dispuestos a abordar en los países en desarrollo, el objetivo estratégico de crear una imagen positiva de los Estados Unidos, tener un excelente conocimiento y ser dueño por completo habilidades diplomáticas ahorano todos fueron capaces de cumplir esta misión.El análisis cuidadoso encontró que mientras el sujeto integral de preparación, que son muy diferentes entre sí habilidades que no son el tema de la aplicación, pero es extremadamente importante en la vida real.Por estas habilidades para ofrecer condiciones especiales de competencias, ya que no están asociados con ningún conocimiento en absoluto, no hay algoritmos específicos ninguna acción, ni con cualquier tema especifico.Una simple introducción a la historia de la cuestión muestra que las competencias son características naturales de la acción social - a diferencia de la acción de sujetos que describe describe y siempre se describirá en términos de conocimientos, destrezas y habilidades [2, p.48].

¿Cuál es la competencia?Es - lista específica y clara de lo que los estudiantes deben saber, entender y ser capaz de aplicar después de completar el proceso de aprendizaje - los resultados expresados ​​en un conjunto de competencias de aprendizaje.La competencia puede formarse tanto en relación con los programas educativos (módulo o unidad del curso).Las competencias se forman en secuencia y gradualmente.Por lo tanto, la formación de una jurisdicción particular se puede proporcionar en varios cursos o módulos en diversas etapas del programa.Durante la fase de diseño del programa de la decisión en la que las unidades del programa estará dirigido a la formación de competencias específicas.Al mismo tiempo, algunos de los que el estudiante adquirirá competencias en modo "stealth" a lo largo de todo el programa, pero la descripción de los resultados debe ser dada sólo aquellas competencias, el logro de los cuales serán objeto de evaluación.Al mismo tiempo, debemos recordar que el plan de estudios no es simplemente un conjunto de cursos elegidos al azar y complejo interconectado, que se requiere para el desarrollo de un enfoque holístico.El programa de formación centrado en el estudiante y en los resultados de aprendizaje, todas las unidades están de alguna manera relacionados entre sí.Esta regla se aplica no sólo a las unidades y módulos que componen el núcleo del programa, sino también a los cursos de secundaria y electivos.Los resultados obtenidos en el estudio de una sola unidad o módulo contribuye a los resultados generales y la formación de la cantidad necesaria de la competencia, en estrecha relación con los resultados que deben alcanzarse en el estudio de otras unidades del programa.

siguiente pregunta que tenemos que descubrir por sí mismos - la organización del proceso educativo sobre la base de los programas educativos modulares.En la formación de competencias más adecuado programas modulares.Son más transparente y que sea más fácil de transferir a un estudiante de una escuela a otra y el reconocimiento de los resultados en otra universidad, y de manera óptima distribución de la carga de trabajo para las diferentes fases del programa.Además, el sistema modular permite evitar la fragmentación innecesaria, y por tanto la cantidad en exceso de los exámenes.La desventaja del sistema modular es que reduce la libertad de enseñanza, lo que limita la cantidad de horas de contacto dentro del módulo.Con el sistema modular aumenta la flexibilidad, ya que se hace posible la construcción de diferentes planes de estudio y los programas tienen en común.En un sistema no modular (es decir, como la nuestra, donde los profesores de la disciplina educativa es uno) prioridad es la elección del material, mientras que el sistema modular se centra en la estructura del plan de estudios en su conjunto.

plantea la pregunta, y lo que queremos decir con el módulo?El módulo es una unidad relativamente independiente del programa educativo, dirigido a la formación de una cierta competencia o grupos de competencias profesionales.En otras palabras, el módulo - es una unidad completa del programa educativo, la formación de una o más específicas competencias profesionales, acompañado por el control de los conocimientos y habilidades de los estudiantes en la salida.Por lo tanto, el programa de educación modular - una combinación y secuencia de módulos destinados a dominar las competencias específicas requeridas para las calificaciones.

Aquí debemos señalar que no existe en toda Europa la comprensión del módulo plazo.Algunos ven el módulo como un tiempo limitado, cerrado en el contenido para ser estudiado unidades educativas.Otro módulo se define como cuadras y educativas compuestas, coordinadas entre sí en el contenido.Se supone que los módulos se pueden combinar secuencialmente contenido tanto dentro de una sola disciplina o varias disciplinas.

módulos de palabra - un elemento del programa educativo, que es limitada en el tiempo, se cerró sobre el contenido de ciertos resultados que deben alcanzarse y demostrado por los estudiantes.

Cuando módulos estudiantes de estudio para cada uno de ellos deben cargar un número determinado de créditos (ECTS), que actúa como una medida de la complejidad de la labor educativa y de expresar la totalidad de todo proceso educativo pertinente.En el cálculo de los créditos para el módulo en la complejidad contar: Carga aula, el trabajo independiente de los estudiantes, la redacción del trabajo final de clasificación, etc.Normalmente, el módulo proporciona un préstamo de 6 a 15.

En el desarrollo del módulo puede ser guiado por el siguiente esquema:

  1. Determinar los objetivos del módulo.Bloque
  2. Información
  3. - material teórico sobre los elementos educativos estructurados en forma de manuales, libros, manuales establece con aplicaciones en forma de resúmenes de apoyo, programas informáticos educativos.
  4. Desarrollar tareas de evaluación (para medir los logros).Criterios de evaluación Umbral
  5. (utilizando criterios de puntuación para la evaluación de la motivación de los estudiantes).
  6. Desarrollar una estrategia para la enseñanza y el aprendizaje (para facilitar a los estudiantes a lograr resultados y criterios de cumplimiento).Los resultados de aprendizaje de escritura
  7. (basado en descriptores de nivel).
  8. Desarrollar y revisar módulo (basado en la experiencia y retroalimentación).Sistema de formación modular

permite:

- integración de diferentes tipos y formas de educación;

- organización a gran bloque del material educativo, junto con las recomendaciones y las tareas de su estudio;

- borde estudio independiente realizado por estudiantes de material educativo;

- Gestión a través del programa de enseñanza (una secuencia de tareas y pasos de trabajo educativo) algoritmos y actividad cognitiva;

- sistema metódico de apertura del maestro;

- opción de estudiar el nivel de asimilación, las formas, el lugar y el ritmo de material de estudio;

- la creación de condiciones para la actividad cognitiva éxito en el proceso de aprendizaje;

- la capacidad de trabajar a partir de los métodos de estudio individuales de material didáctico, ejerce su propio camino;

- supervisión operativa sustancial y evaluación de los resultados del control final.

reestructuración del proceso educativo en los principios de modularidad implica:

- estudio interdisciplinario profunda preliminar del contenido de los programas educativos existentes con el fin de evitar la superposición de fragmentos de disciplinas.

- determinación de la lista de módulos de formación incluidos en la OLP.

- establecer las posibles trayectorias educativas en una de la OLP (incluyendo proflizatsy, especializaciones, maestrías, asignaturas optativas y programas educativos adicionales).

- desarrollo de la implementación de módulos de formación, lo que requerirá un esfuerzo considerable y la calidad PPP mejorar la logística, la información y la biblioteca, y la publicación e instalaciones de la Universidad.

- aplicación de la gestión y administración de los nuevos principios para satisfacer proceso educativo moderno y la reestructuración de otros [3, páginas 12-13]..