Koncept upravljanja v izobraževanju

splošno Pojem nadzora je povezan s funkcijo organizirano sistemov (bioloških, tehničnih, družbenih), za zagotovitev njihove varnosti, v podporo režima delovanja in prispevati k uresničevanju ciljev dejavnosti programa.Ko poučevanje študentov pedagoških univerz, upravljanje obravnaval v prilogi k izobraževalnega sistema: šole, vrtci, centri dodatnega izobraževanja, itdKoncept nadzora je, ne le za študij teorije in zavarovani s pomočjo upravljavskih nalog v delavnicah, in delal prek kot del pedagoške prakse.Študenti imajo možnost, da razišče in opiše strukturo upravljanja izobraževalne institucije, kjer so začeli svojo učiteljsko kariero, in v času poročanja primerjati več sistemov, njihovo strukturo in učinkovitost.Koncept upravljanja

postane bolj specifičen pomen, ko preučujemo načela upravljanja, tjti ustanovljeni in zakoreninjene ideje, ki določajo smer ustreznimi dejavnostmi:

- Načelo enotnosti poveljevanja in kolegialnosti, v kateri je vodja ustanove, ki temelji na kolektivni odločitvi, ki vk

ljučujejo organizacijo upravljanja vseh udeležencev v izobraževalnem procesu preko uprave učiteljev, sveta zavoda, starši, itd.d.

- Načelo znanosti, v katerih upravljanje je zgrajena opira na znanstveno znanje, raziskave in inovacije na področju upravljanja.

- Načelo načrtovanja.Tukaj je koncept upravljanja gledati kot na proces izvajanja načrta v daljšem časovnem obdobju, in sicer,tehnološki koncept postane načrt delitev v več fazah in časovnih obdobjih.

- Načelo spodbudo, ko je vodja pri delu, ki temelji na vseh vrstah spodbujanja podrejenih, motivacija, apreciacije, pohvale, nagrade, zmerna frustracije, konkurenca, itd

V razredu, učenci naučijo razlikovati med konceptom upravljanja in sistema upravljanja.Izraz "upravljanje" je vedno povezana s katerim koli sistemom.Slednji je zbirka posamezne dele ali elemente, ki so med seboj povezane v navadni povezavi.Koncept upravljanja je ustvariti pogoje, ne samo za ohranitev izobraževalnega sistema, ampak tudi prevajanje v novo, bolj popolne kakovosti.Izraz "upravljanje" vključuje proces ohranjanje in razvoj enega samega elementa, namesto celotnega sistema.Etimologija izraza opozarja na sestavo besed "roke" in "pogon", kar pomeni, da je osebni odnos v strukturi posameznih elementov, medtem ko je vodstvo ni vedno povezana s temami in predmeti izobraževalnega procesa.

izobraževalni sistem lahko predstavimo kot niz različnih izobraževalnih ustanov, katerih dejavnosti so združeni s skupnimi načeli javne in izobraževalne.Mreža izobraževalnih institucij:

- vzgoja predšolskih otrok;

- splošno izobraževanje šola;

- neformalno izobraževanje in usposabljanje otrok različnih starosti;

- Strokovno znanstveno in strokovno izobraževanje;

- srednja posebno izobraževanje;

- visokošolska profil;

- usposabljanje učnega osebja;

- nadgrajevanje znanja in spretnosti učiteljev.

koncept upravljanja je mogoče pripisati izobraževalne dejavnosti, ki so organizirane v posebnem razredu.Učitelj mora biti sposoben, ne samo, da vodi otroke, ampak tudi za kontrolo kolektivno učni proces.Zato je v okviru "sistema upravljanja poučevanje", učenci učijo ne le za upravljanje institucije, ampak tudi za študij psihologije človeškega interakcije v ekipi, metode, ki urejajo odnose, reševanje konfliktov, uporabo različnih stilov vodenja v različnih pasovih.