определение на понятието "принципи на обучение»
Процесът на обучение е сложен организирана система, която се състои от дейности за обучение, като учител и ученик.Но за обучение, за да бъде организирано, че е необходимо, че тя се основава на законите, които съществуват обективно, или се предполага тяхното съществуване.Тези закони, изложени под формата на регламенти, които да бъдат следвани, и се учат принципи.
принципи модерно преподаване се дължат на изискванията за всички компоненти на учебния процес: логически, цели и задачи на образованието, формирането на съдържанието му, изборът на форми и методи, анализ на резултатите и на желанието да се достигне до тях.По този начин, основните разпоредби, уреждащи изискванията към системата за процедурата, организацията и съдържанието на образованието и обучението са принципите.Тази идея, регулаторни изисквания трябва да се спазват по време на процеса на организиране и провеждане на обучение и образование.
Следва да се отбележи, че принципите на обучение се характеризират с общи насоки, правила и разпоредби, предназначени да регулират процеса на обучение.Те възникват въз основа на задълбочен анализ на обучение, въз основа на законите на ученето са установени дидактика.
Основни принципи на обучение в модерно училище
в модерен общообразователно училище, можете да определят следните основни принципи на обучение:
- принципът за развитие на обучение, които в същото време също е повишаване.Тя осигурява всестранно развитие на личностните нагласи на ученика;
- научен принцип, който е в близки отношения с модерна научното познание;
- принципа, според който се подкрепя от систематичен и последователен в придобиване теоретични знания и след това да ги приложат на практика;
- на принципа на информираното живот, независимост и креативност на студентите под ръководството на преподавател;
- принципът на всеобхватен подход към учебния процес и развитието на децата, която предвижда единството на продуктивна и репродуктивно, емоционално и рационално, абстрактното и бетона, използването на визуализация;
- принципът, като се предполага наличието на обучение;
- на принципа за осигуряване за придобиване на задълбочени познания и развитие на когнитивни студенти;
- принципът на тясна връзка с недвижими целия живот;
- на принципа на ефективна комбинация от различни методи и форми на обучение.
Същите разпоредби са напълно и да действат като принципите на преподаването на руски.
специфични принципи на преподаването на руски език
Освен общоприетите принципи при изучаването на руски език може да се използва като:
- познавателни, предоставяща анализ, синтез и синтеза на материала, който се изследва;
- творчески, което предполага творчески подход към решаване на образователни проблеми, готовността да се приемат нови идеи;
- отразяващи, което позволява на ученика, анализира извършената работа, за да се разбере какво той е в състояние да се учи, и над какво още трябва да работим, за да се постигне резултат.
Можете да използвате тези принципи на дизайна на обучение:
- изкачване от общото към частното, първо формира представа за езикова основа на материала, който се изучава, а след това продължава към определена тема;
- принципът на диференциация на езиковите значения - части на речта, части на речта, граматически категории;
- принципът на особено внимание на различните знаци на езиковите - писма, звуци, морфеми, orthograms и, разбира се, думите;
- на принципа за осигуряване на последователен увеличение на нивото на преподаване на руски език.
На този етап в планирането училище, обяснителни и илюстративни проблемни принципи на преподаването на руски език е почти никога не се срещат в чист вид.Те работят в тясно сътрудничество.
Горепосочените принципи на образованието не са взаимозаменяеми.Всички от тях са обект на общия принцип, предвижда разработването и възпитанието на индивида, които се случват едновременно.Неговата основна цел е обучението на студентите да се внуши на човешките ценности.
Така, основните принципи на обучение - един вид система, неразделна единство.В процеса на изпълнение на една остава в тесен контакт с други хора.Например, достъп до - научна дейност - систематична - сила.Заедно, те са отражение на основните характеристики на образованието.
