skolens aktiviteter er altid fokuseret på gennemførelsen af konkrete mål og målsætninger for træning og uddannelse, for at opnå konkrete resultater af den pædagogiske proces.Det er umuligt at forestille sig en skole, der ikke tænke på, hvordan dagen vil være i morgen for skolen samfund, hvad der vil øge sine kandidater, dvs.Skole har altid baseret sit arbejde på grundlag af planlægning.
En planlægger som regel altid starter med definitionen af mål og målsætninger i skole og til at indsamle oplysninger om muligheden for at nå dem.Men det kan ikke undvære en analyse af den sidste fase, uden at identificere de forskellige resultater og mangler.Derfor er et af de vigtigste midler til at forbedre effektiviteten af hvert arrangement afholdt på skolen eller forbedre hele pædagogiske proces er at analysere arbejdet på skolen.Hjælp til at klarlægge årsagerne til manglerne, det er grundlaget for yderligere forbedring af træning og uddannelse processtyring.
Korrekt gennemført ved analyse af skole - er at identificere høje eller lave, positive eller negative resultater, identificere de årsager, der har ført til succes eller fiasko, er at identificere måder at videreudvikle skolen eller afskaffelse af mangler ved arbejdet.Effektiviteten og af administrationen af skolens ledelse er i høj grad afhængig af, hvordan hovedet har en pædagogisk analysemetode, som det er i stand til at udforske de etablerede kendsgerninger som identificerer den mest karakteristiske afhængighed præcist.
evne til at analysere - en daglig primær opgave for enhver leder af skolen, men det er især vigtigt i slutningen af skoleåret.
Hvilke pædagogiske analyser af skolen?Afhængigt af hvad der er analyseret og hvad er dens formål, kan du vælge funktionen, tematisk og resultatet analyse.
Parametrisk analyse - studiet af den daglige information om, hvordan den pædagogiske proces, dens resultater og finde de årsager, der overtræder den.Emnet for denne type analyse er studiet af emnet, aktuelle fremskridt, fremmøde, overholdelse af tidsplanen, sanitære tilstand skole, og meget mere.I denne type analyse er ikke i spidsen for blot angivelse af en kendsgerning, og sammenligner dem, opsummerer, på udkig efter årsager og konsekvenser af prognoser.Resultatet af parametrisk analyse er normalt løsninger, der har brug for hurtigt at udføre.
studiet af afhængigheder, der er konstant eller hyppigt anvendt tematisk analyse på skolen.Indholdet af denne analyse, er der en systematisk tilgang til studiet af den pædagogiske og uddannelsesprocessen.Emnet er normalt et system af erfaringerne fra uddannelsesaktiviteter.Som et resultat, kan tematisk analyse leder får mest komplette billede af arbejdet i læreren, klasselæreren, hele holdet.Emnet for denne analyse kan for eksempel forbedre elevernes viden;Dannelse af pædagogisk kultur læreren;pedkollektiva aktiviteter på en hvilken som helst retning;system for arbejdet klasselæreren til at uddanne studerende af moralske begreber mv
Tematisk analyse giver lederen af skole eller hans stedfortræder, til at studere og identificere de særlige kendetegn ved de enkelte aspekter af den pædagogiske proces, og deres samspil.I den tematiske analyse rektor forbereder indholdet af den endelige analyse af arbejdet.
Denne type analyse dækker en tilstrækkelig lang tid, meningsfuld og rumlig rammerne af institutionen.Normalt er det afholdes i slutningen af hver etape af skoleåret.Generelt til den endelige analyse af data fra parametrisk og tematisk analyse af resultaterne af afsluttende undersøgelser af rapporter og certifikater.
masse oplysninger for det endelige analyse giver en analyse af intra kontrol, der er mest tæt forbundet med alle funktionerne i ledelsesmæssige arbejde.Det giver normalt en komplet, systematisk information angiver forskellen mellem målet og resultatet, og pædagogisk analyse afslører årsagerne og betingelser for disse uoverensstemmelser.Samlet
pædagogisk analyse af skolens arbejde, selvfølgelig, dækker den pædagogiske proces, giver os mulighed for at se sammenhængen mellem det pædagogiske arbejde læreren af skolen og niveauet for avl af en studerende, der deltog i den pædagogiske proces.Hver uddannelsesaktiviteter - er et af de øjeblikke af den generelle ordning for uddannelse og personlig udvikling, der bidrager til løsning af konkrete problemer.Og hvor godt det vil tage, vil afhænge af resultatet af hele uddannelsesprocessen.Derfor omfattende analyse af begivenhederne i skole - en obligatorisk trin i den pædagogiske proces, der giver bevis for den endelige analyse.
indsat, en omfattende analyse af skolen, der dækker alle områder, kræver en detaljeret undersøgelse og diskussion af alle aspekter af institutionens virksomhed og har til formål at rydde, rimelighed planlægge arbejdet på skolen i den nye fase.
