For de børn, der er svære at studere i forbindelse med eksisterende helbredsproblemer, er der særlige uddannelsesinstitutioner åbnes eller specialklasser i en almindelig skole.Det kan optage et handicappet barn eller udviklingsmæssigt forsinket.Det vigtigste formål med sådanne institutioner og klasser ligger i den sociale tilpasning af studerende og deres integration i samfundet.
Hvis dit barn til skole snart ...
Det faktum, at deres barn halter bagefter jævnaldrende i udvikling, omsorgsfulde forældre indse fra de første år af hans liv.Især bliver det klart for en alder af seks.Barnet halter bagefter i udvikling, har dårlig tale og lave intellektuelle evner.Sommetider disse børn ikke engang ved, hvordan man holder en blyant.Ikke kun for lærere, men for forældre det viser sig, at en sådan barn skal deltage afhjælpende klasse.Dette vil tillade ham at tilpasse sig livet i det sociale og fysiske.
Hvor er specialklasser?
proces med undervisning af børn med udviklingsmæssige forsinkelser tilgængelige kan arrangeres i enhver uddannelsesinstitution.For dem der ikke ved, hvad afhjælpende klasse i skolen, er at forklare, at det har modtaget børn fra særlige grupper af førskole-institutioner.Desuden tilmelding er kun muligt med samtykke fra forældrene, i deres skriftlige erklæring.
specialklasser, som regel åbne i den indledende fase af pensum.Og det fortsætter med at fungere, indtil en ungdomsuddannelse.For at arbejde med børn i de statslige institutioner er specielt uddannede lærere.Desuden skal skolen have en videnskabelig og metodisk litteratur, samt svarende til retningen af undervisningsmateriale base.Alt dette vil hjælpe med at organisere læringsprocessen, samt at yde behandling og forebyggende støtte til disse særlige børn.
specialklasser i skolerne åbnes i den rækkefølge af direktøren.Dette må nødvendigvis være afsluttet psykologisk, medicinsk og pædagogisk høring om skolen hvert barn, såvel som psykiske, medicinsk og pædagogisk provision distriktet.
Folk tager i afhjælpende klasse?
Særlig uddannelse i gymnasier får børn, der oplever vanskeligheder med at opnå den viden, samt tilpasning til den dårlige hold.Typisk har disse studerende haft milde abnormiteter i hjernen, centralnervesystemet samt puklen af følelsesmæssige og viljesbestemt type.
i afhjælpende klasse, åben for gymnasiet, ikke tage børnene med svære udviklingsforstyrrelser.Disse omfatter:
- grove krænkelser af hørelse, syn, tale og motoriske former;
- mental retardering;
- udtales overtrædelser af kollektiv dialog, formet tidlig autisme.
Oversættelser til almindelig klasse
Børn indskrevet i et særligt program, er der en mulighed for at erhverve viden med deres jævnaldrende.At konvertere til en almindelig klasse et barn har brug for at have en positiv udvikling.Desuden skal han med succes beherske det særlige program.Denne overførsel er mulig, når de foretager de rette beslutninger psykologisk, medicinsk og pædagogisk høring og med samtykke fra den studerende.
regime arbejde og hvile
specialklasser for elever anses for at være den mest hensigtsmæssige arbejde i første skift.Imidlertid er deres tidsplan fastsættes under hensyntagen til små handicap og træthed.
For børn deltager fra 1 til 3 Correctional klasse introducerer yderligere helligdage.Disse børn blev udgivet i februar for en ferie i syv dage.
Pros specialuddannelse
specialklasser i skolerne har fylde syv til fjorten studerende.Hvis flere elever bør afsættes sats for en anden lærer.I dette tilfælde danner en yderligere afhjælpende klasse.Et lille antal børn gør det muligt at give maksimal opmærksomhed til hver af dem.
Den positive side af denne klasse er, at arbejde med studerende foregår ikke konventionelle lærere og lærere-defectologists.Denne særlig uddannelse på universiteterne.Lærere, der er tale patologer kaldet til at arbejde med børn, der har svære medicinske diagnoser.Disse lærere kan finde nøglen til selv de vanskeligste børn.
med studerende, der deltager specialklasser i skoler, der er involveret talepædagoger.Hvis det er nødvendigt, er denne træning udføres individuelt.Børnene deltager afhjælpende klasse, psykologer.Hvis det er nødvendigt, disse eksperter rådgive forældre.
program til specialklasser tage hensyn til, at det har en særlig børn.Det omfatter de mest simple øvelser og opgaver.Dette gør det muligt for barnet at bevæge sig op ad læring stigen langsomt, mikroskopiske trin.Med andre ord, denne særlige program holder trit med den vedvarende udvikling af den studerende.
Cons Correctional træning
Et af de største problemer er integrationen af en særlig klasse af børn med uens medicinske diagnoser og forskellige psykiatriske og psykologiske problemer.Universal program for alle findes ikke.Ofte er disse børn er bagud i et emne og begavede forskelligt.For eksempel kan et barn ikke være i harmoni med matematik, men at male som en rigtig maler, skæve skrive, men har mulighed for fremmedsprog (de er desværre et særligt program er ikke).
i afhjælpende klasse ofte sende børn fra familier, der er socialt dårligt stillede.Disse børn, berøvet yngelpleje, først virkelig halter bagud i udvikling.Men den forbedrede uddannelse, de hurtigt indhente det forsømte.Som et resultat af disse sunde børn keder sig med langsomme tog pensum.
graderingskorrektionsark klasser
særlig uddannelse er opdelt i otte slags.For dem er uddannelse rettet mod børn under medicinsk diagnose.Følgende typer af specialklasser:
- I - for døve og blinde børn;
- II - for døve;
- III og IV - for blinde og svagsynede;
- V - for stammere og børn med taleforstyrrelser;
- VI - for studerende med psykiske og fysiske udvikling;
- VII - for børn med mental retardering og ADHD;
- VIII - for mentalt retarderede.
Særlige klasse I og II arter
De åbner for opdragelse og uddannelse af hørehæmmede børn.Disse særlige specialklasser er designet til studerende på dannelse af verbal tale-baserede audio-visuel perception, for at kompensere for og rette eventuelle afvigelser i mentale og fysiske udvikling.Lærere til formål at forberede disse børn til et uafhængigt liv.Hvad er forskellen mellem disse specialklasser?Den pædagogiske proces arbejdsprogram designet specielt til døve børn.Belægning af denne klasse - op til ti personer.
specialklasser III og IV arter
De er skabt til træning, samt korrektion af abnormiteter hos børn med synshandicap til rådighed.I disse typer af specialklasser kan tages børnene med skelen, amblyopi.
hovedopgave lærere er at udvikle de studerende i kompenserende processer.Til dette formål afholdes ikke kun gruppen, men også individuelle lektioner for den videre udvikling af taktile og visuelle perception udtalte tale om social og indenlandske orientering, fysisk terapi, rytme.Uddannelsen i disse særlige klasser for børn danner færdigheder.
At udvikle pensum til elever med synshandicap er tilgængelig særligt udstyr og tiflopribory.I hjertet af undervisningen af disse børn er Braille-systemet.Læreren bruger en ikke-standard undervisningsmaterialer, samt specifikke betyder klarhed.Alt dette gør det muligt at udvide tilgængeligheden af flere prepodnosimye oplysninger.
Særlige klasser af type V
De blev skabt med henblik på uddannelse og træning til børn med svær tale patologi.Parallelt hermed er der behov assistance til at fjerne de eksisterende sygdomme og relaterede funktioner i det mentale udvikling.Hvis den positive tendens i udviklingen af barnet, kan den overføres til en almindelig klasse.Dog vil denne udtalelse nødt til at få psykologisk, medicinsk og pædagogisk provision.
specialklasser 5 arter giver til primær uddannelse for 4-5 år.Regler for den almindelige grunduddannelse er en seks-årig periode.
Først den indledende fase af uddannelse, indeholder bestemmelser om korrektion af forskellige tale defekter.Disse omfatter overtrædelser af hastigheden af tale, lyd udtale og fonemiske hørelse samt patologier forbundet med disse abnormiteter i den mentale udvikling af barnet.Eleven lærte færdigheder normale konverserende tale, korrekt grammatisk udtryksform og udvide deres mad ordforråd.
I anden fase af uddannelse for børn er udviklingen af high-grade skrivefærdigheder og mundtlig videregivelse af oplysninger, der giver dem mulighed for at ubesværet engagere sig i samfundet.Maksimale klassestørrelse er 12, 5 slags mennesker.Korrektion af overtrædelser stillet til rådighed, ikke kun i klasseværelset, men også på forskellige arrangementer.
Special Class VI typen
De underviste børn med sygdomme i bevægeapparatet.Denne særlige klasse af opgaver komplekse korrektion af tale, kognitive og motoriske områder af eleverne.Formålet med denne uddannelse er også en social og arbejdsmarked tilpasning af børn til samfundet.Det maksimale antal personer, som læreren skal gøre, ikke bør overstige ti.
Special Class VII typen
De er designet til at undervise børn med forsinkelser i mental udvikling.De vigtigste symptomer på denne sygdom er udtrykt i opmærksomhed og hukommelse svagheder, samt svigt og mobilitet sats.
Når du besøger disse klasser for børn, som en normalisering af følelsesmæssige og viljesbestemt og psykiske udvikling.Gør dannes elever og færdigheder er nødvendige for læringsprocessen, samt kognitiv aktivitet er aktiveret.Belægning af denne klasse er 12 personer.Samtidig børn modtager taleterapi ydet bistand.
specialklasser VIII slags
De giver til uddannelse af børn, der lider mental retardering, at eliminere variationer i udvikling.Korrektion af klasse 8 på blanketten for social og psykologisk rehabilitering af barnet.Dette vil tillade ham i fremtiden, hvordan man smertefrit integrere sig i samfundet.Maksimal belægning i denne klasse - 8 personer.
slutter denne uddannelse for arbejdskraft certificering.Denne eksamen omfatter spørgsmål om materialevidenskab og produktion teknologiske produkter.
