Reformen der 1990er und 2000er Jahren im Bildungssystem hat sich auf den Prozess der Ausbildung und Bildung führte, war in einer tiefen Krise.Besonders stark von der Krise in den Geisteswissenschaften, insbesondere so etwas wie Geschichte betroffen.Schule und Gymnasium Geschichtsunterricht aufgehört, die Anforderungen, die ihm vorgelegt werden zu erfüllen.Und was sind diese Anforderungen?
Aus meiner Sicht sollte Geschichtsunterricht ersten erziehen Schüler und Studenten ein Gefühl des Patriotismus, des Humanismus;zu entwickeln Respekt für die Kultur und Traditionen der Völker des Landes und der Welt.Auf der anderen Seite sollte die Geschichte Ausbildung an die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler und Studenten, die Tatsachen und Ereignisse, die nicht nur die Vergangenheit analysieren, ausgerichtet sein, aber dieses Mal, um in der Lage, die historische Perspektive zu sehen.Drittens: Geschichtsunterricht sollte nicht trennbar und das Hauptprinzip der Geschichtswissenschaft, nämlich der Historismus zu sein.
Historismus - ist das Prinzip der Erkenntnis der Dinge und Ereignisse aus ihrer Herkunft, Bildung und Entwicklung in den spezifischen historischen Bedingungen.In dieser Hinsicht, würde Ich mag zu beachten, dass moderne Lehrbücher der Grundsatz des Historismus völlig ignorieren.Wie es unklar, wie, wann und warum ist es dieses oder jenes Ereignis oder diese Tatsache.Dadurch Lesen von modernen Lehrbüchern gibt es ein Gefühl, dass alle historischen Ereignissen und Tatsachen von selbst entstanden sind, für sich gelebt haben.Beziehungen zwischen den beiden kann nicht zurückverfolgt werden.So hat das Haupt-Thread der Welt historische Entwicklung der Menschheit, ganz zu schweigen von der Tatsache, dass die Anhäufung von Ereignissen und Fakten ohne zu erklären, die Ursache-Wirkungsbeziehungen ist eine Verzerrung der Geschichte selbst als ein Prozess, bei dem alle miteinander.Nein, die nicht aus dem Nichts entstehen, hat, und nicht ohne eine Spur nichts verschwinden - so können Sie den Historismus zu charakterisieren.In der Tat ist dieses Prinzip nicht existieren heute in fast allen modernen Lehrbüchern der Geschichte.Warum ist das so?
Das Problem ist, dass die Autoren, ist modern Schulbücher über Geschichte, müssen wir berücksichtigen zwei kontsenternuyu zunächst fehlerhaft Ausbildungssystem zu nehmen, wenn die gleichen Ereignisse, die Fakten, die Phase der Entwicklung, um für die erste Konzentration (Klasse 5-9) zu präsentieren, sound für die zweite - 10 - 11 Klassen.Darüber hinaus ist die Staatsexamen über die Geschichte gebaut mehr auf einer Tatsachengrundlage als auf einer analytischen Basis.Schüler, die Prüfung in der Geschichte zu spenden mehr als auswendig Fakten, Ereignisse, Termine, Persönlichkeiten, was, über, warum dieses Ereignis aufgetreten denke erzeugt wird, warum in diesem Zeitraum nicht früher oder später, und die Folgen es führte zu.Dadurch verlor sie die Verbindung zwischen den Ereignissen und den Tatsachen, und Studenten nicht mehr verstehen und kausale Zusammenhänge zwischen einzelnen Fakten, Persönlichkeiten und Ereignisse.Aber, das ist, was die Grundlage der Geschichte bildet;Es ist das wichtigste Gesetz aller geschichtlichen Entwicklung der Menschheit.
Verlust der historischen Perspektive - das ist eine der wichtigsten negativen Trends, die sich aus schlecht durchdachte Reform des Schulsystems.Ein weiterer negativer Trend ist, dass heute verloren eine wichtige erzieherische Funktion der Schulgeschichte Bildung.So weit, seit den 1990er Jahren, sind nicht die Grundsätze der historischen Bildung gearbeitet.Wenn der sowjetischen Schule der historischen Bildung basierend auf dem Prinzip der Staatsbürgerschaft und der kommunistischen Welt, heute ist diese nicht.Statt den Schülern die grundlegenden Leitlinien, müssen die Lehrer mit der Tatsache, dass vor ihnen (bildlich gesprochen) "Wrapper" zu gießen, vorbei, sie wie zu tun "candy."In Worten wie sieht alles schön und verlockend - zu patriotischen Gefühle zu entwickeln, zu fördern Toleranz, humanistischen Perspektiven, bauen Staatsbürgerschaft.In der Tat, es läuft alles auf die Wortwahl, so dass es nicht auf das, was und in welcher Form die Grundlagen dieser Gefühle, die Beispiele für diese Ziele sind bekannt.Selbst für eine einfache Beurteilung der historischen Figur, nicht Lehrbuch Material, das nicht genug ist, und sie sind einfach nicht.
So gibt es heute eine negative Entwicklung in allen Schulgeschichte Bildung, die als Abbau charakterisiert werden kann.Um den Abbau zu überwinden, ist durchaus möglich.Um dies zu tun, vor allem, müssen Sie aufgeben, zwei kontsenternoy Bildungssystem und auf ein lineares System zu bewegen.Zweitens nehmen wir die historische Lehre durch Stufen auf die Annäherung an die Theorie der historischen Entwicklung.Drittens: die Bedingungen für nicht-formalen und realen historischen Aus- und Weiterbildung zu schaffen.Und dies kann nur geschehen, wenn statt der berüchtigten Prüfung erneut eingeben eine traditionelle Prüfung und anstatt einfach auswendig Daten, Fakten, beginnen Persönlichkeiten an Studenten wirkliches Wissen basierend auf dem Prinzip des Historismus zu geben, sie zu lehren, kausale Zusammenhänge zu erkennen, um ihre eigene Bewertung zu geben,wie die Fakten und historischen Figuren.Eine solche Vorgehensweise möglich ist, und was mehr ist es ein Muss.Nur auf diese Weise können wir all die negativen Folgen der Schulreform der 1990er Jahre und null Jahren zu überwinden.
verspricht in dieser Hinsicht ist ein Trend in der Schulgeschichte Bildung, der Übergang zu einem linearen System der Ausbildung, aber nicht für die Lehrbücher, die heute existieren.Blick auf all die anderen Bücher, die nicht so sehr Tatsachen erhoben werden, wie bestimmt sich nach den Hauptmomente in der historischen Entwicklung der Welt, die Geschichte unseres Landes bestimmt werden.
Zusammenfassend muss man sagen, dass der Haupttrend der modernen Geschichtsunterricht ist, dass weit von der Lösung der wichtigsten Probleme, die da sind:
- Bildung neuer Unterrichtsmethoden auf der Grundlage stadial Theorie und Prinzip des Historismus.
- mehr Aufmerksamkeit zu schenken und nicht das Auswendiglernen von Fakten in der Lage, eine korrekte Beurteilung dieser Tatsachen zu geben, um die historische Perspektive zu bestimmen und historischen Vergangenheit zu simulieren, analysieren die Gegenwart und die Zukunft vorwegnehmen können.
- auf unbegründete Slogans Gehen Sie zu einem realen System der historischen Bildung, basierend auf historische Beispiele.
