Problem der Anpassung der Erstklässler an die neuen Bedingungen des Lernens unterscheidet ist besonders wichtig.Ihr Studium ziemlich viel Liebe zum Kinderpsychologen, Lehrer, Ärzte und Wissenschaftler.Nach dem Studium der Frage eingehend haben die Experten zum Schluss, dass einer der Faktoren, die den Erfolg der Anpassung der Erstklässler in der Gesellschaft, ist die Kontinuität der Kindergarten und Schule zu kommen.
Erstellen eines ganzheitlichen Bildungsumfeld
Zeit Vorschulzeit ist günstig für die Bildung und Entwicklung von Grundfertigkeiten.Der führende Aktivität des Kindes ist ein Vorschulkind ist.Entwicklung der grundlegenden psychologischen Prozesse - Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Phantasie - tritt auch aktiv während des Vorschulalter.Im Übergang vom Kindergarten in die Schule Einrichtungen im Körper und es ändert sich die Psychologie des Kindes.Der Übergang von der Spiele zu erzieherischen Tätigkeit ist mit dem Auftreten der einige der Schwierigkeiten in der Wahrnehmung des Kindes der Lernprozess selbst verbunden.Kontinuität in der Kindergarten und Schule beinhaltet die Schaffung einer speziellen, ganzheitlichen Lernumgebung zwischen den Weiterbildungseinheiten in einem einzigen System.Das Hauptziel von akademischen Institutionen bei der Organisation einer einheitlichen pädagogischen Umfeld verfolgt - es ist sinnvoll, einen gemeinsamen Ansatz für die Aus- und Weiterbildung zu entwickeln.
Mechanismen der Schaffung eines Systems der Kontinuität zwischen den Bildungseinrichtungen
Bevor das Problem der Gewährleistung der Kontinuität der Kindergarten und Schulverwaltungen beider Bildungseinrichtungen sollte ein Abkommen über Zusammenarbeit auf der Grundlage von denen wird der Prozess abzuschließen.Angesichts der Unterschiede in der Spezifität der Funktionsweise der Bildungseinrichtungen ist es, ein gemeinsames Projekt zur Schaffung günstiger Bedingungen für den Übergang von einem System auf ein anderes Training zu entwickeln.Die erste groß angelegte gemeinsame Maßnahmen zur Gewährleistung der Kontinuität der Kindergarten, um Schulen, sollten Kinder Anpassungsfähigkeit an unterschiedliche Bedingungen der pädagogischen Umfeld überwacht werden.Überwachung Studienbeginn während des Aufenthalts des Kindes im Vorschulalter und setzt sich in der Schule der Gesellschaft.Complex gemeinsamen Aktivitäten beider Institutionen von Experten geplant, unter Berücksichtigung der Primärdatenüberwachungsstudien.
Hauptrichtungen der Erstellung von Einzelbildungsgesellschaft
Wenn Sie einen einzelnen Bildungsraum ist zu berücksichtigen, eine Reihe von Faktoren, vor allem die, die das System an alle Parteien, den Bildungsprozess einzubeziehen nehmen zu schaffen.Die erste Richtung der Schaffung einer einzigen Gesellschaft zwischen Bildungseinrichtungen wird mit dem Lehrpersonal zu arbeiten.Das nächste wird sein, direkt mit Kindern im Vorschulalter und ihre Familien zu arbeiten.
Hauptziele der Zusammenarbeit
erste und wichtigste Aufgabe der Lehrenden ist es, ein günstiges Umfeld für den Durchgang von der Übergabe des Kindes vom Kindergarten in die Schule Bildungseinrichtung zu schaffen.In den letzten Jahren gibt es eine Menge von Meinungsverschiedenheiten über die strukturellen Komponenten des Kindes geistige Bereitschaft, Prozess uchёbnomu, so ist es durchaus dringende Aufgabe ist, zusammenzuarbeiten, um Schulungen für Schul Jährigen zu verbessern.Mit besonderem Schwerpunkt auf die Bildung der Kinder Interesse am Schulleben.Eltern helfen, ihre Rolle, begleitet von einem Kind im Übergang von einer Institution zur anderen ist als führender Herausforderung für die Mitarbeiter der Schule und den Lehrern des Kindergartens zu verstehen.
Wesen der methodischen Arbeit in die Kontinuität der
Da methodische Arbeit geplant und direkt aus dem Lehrpersonal durchgeführt, so trug sie durch die analytischen und praktischen Aktivitäten, gemeinsame pädagogische Lesungen, bei Lehre leben.Themen im Voraus geplant, sind die geschätzten Bereiche: "Kontinuität von Kindergarten und Schule: Probleme und Perspektiven", "Die Hauptprobleme der Erstklässler in den ersten Wochen der Ausbildung."Es ist ratsam, Planung und Durchführung von Unterricht und Lehrer vzaimoposescheny Matineen.Dies ermöglicht es Lehrern, die Aufmerksamkeit auf die bestehenden Schwierigkeiten bei der Kinder zu bezahlen und planen Sie für künftige Ausbildungsmaßnahmen im Hinblick auf die bereits festgestellten Probleme.
Zusammenarbeit von Bildungseinrichtungen mit der Familie
eine wichtige Rolle bei der Organisation der Zusammenarbeit der Familie und Bildungseinrichtung spielt Vorstellungen Lehrer und Eltern über einander.Wahrnehmung der Erzieher von Kindern ist etwas anders als die Wahrnehmung der Lehrer, aufgrund der Besonderheiten der Lehrer.Kontinuität des Kindergartens und der Familie in der Organisation der pädagogischen Einfluss auf das Baby beginnt in dem Moment des Kindes im Vorschulalter.Mentor wird als zweites Baby Mama wahrgenommen wird, vorausgesetzt, dass der Lehrer verfügt über alle notwendigen Fähigkeiten und Empathie Fähigkeiten.Folglich sind die Eltern bereit sind, auf die Ratschläge und Empfehlungen des Tutors zu hören, tragen sie, Hilfe zu suchen, wenn nötig.
Grundschullehrer mit einem Erstklässler ist in einem bestimmten Abstand, seltsames Kind, auf die Tatsache gewöhnt, dass der Lehrer - die nächste Person und erste Steuermann.Eine gemeinsame Aufgabe der Familienmitglieder und Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen - korrekt und rechtzeitig zum Lehrerwahrnehmung des Kindes wieder aufzubauen.Realisiert diese Richtung aufgrund der Abhaltung allgemeiner Elternabende, Elterntreffen mit angehende Lehrer, arbeiten Clubs für die Eltern.Vorausgesetzt, das berufliche Verhalten aller geplanten Aktivitäten Kontinuität Kindergarten und Familie so viel wie möglich trägt zur Bildung einer angemessenen System der Wahrnehmung der Schulkinder und Lehrer.
Unterstützung Studierende im Übergang
Der Schwerpunkt der Bildungseinrichtungen, die volle Kontinuität der Kindergarten und Schule zu schaffen, ist es, mit Kindern zu arbeiten.Die Erkenntnis, diesen Trend haben die Lehrer das Ziel, die Darstellung der Kinder in der Schule, das Schulleben, Schulungen, Spezifika von denen etwas anders als die Spezifität der Beschäftigung in den Kindergarten sind zu erweitern.Das Kind beim Übergang in die nächste Phase der Ausbildung als "Schule" sollte nicht das Gefühl, dass er bekommt in eine völlig neue Umgebung für ihn, aber nach wie vor in einem einzigen System zu sein "Kindergarten -. Eine Grundschule"Kontinuität erfolgt auf Kosten der Gang zur Schule mit dem Zweck der Studie durchgeführt.Ein Bekannter von Schülern mit zukünftigen Lehrer.Kontinuität der Kindergarten und Grundschule wird erfolgreich in den Bildungseinrichtungen, wo die Schüler sind in Kontakt mit den Studenten in den Spiel- und Unterhaltungsveranstaltungen realisiert.
Adaptable Unterricht für semiletok Schul
, Kinder mit den Besonderheiten des Schullebens vertraut zu machen und führen Einführungsschulungen Lehrern von Schulen organisiert Bildungskurse für zukünftige Erstklässler für einige Zeit vor der Schule.Besuchen Aktivitäten für Kinder, wie die Erfahrung zeigt, es hat eine günstige Wirkung auf die Bildung von adaptiven Prozesse der Psyche des Kindes.Kinder, die Klassen in der adaptiven Systems zu besuchen ist einfacher, um die Änderung der Spieltätigkeiten in der Ausbildung wahrnehmen, schnell an einem neuen Team.Allerdings sind sie auch eine gute Idee, mit der neuen sozialen Rolle des Schülers, positiv über die neue Lehrerin zu bewältigen.Kontinuität der Kindergarten und Schule in diesem Fall wird durch gemeinsame Besuche von Schülern in Zusammenarbeit mit dem Tutor realisiert.
Schule der Zukunft Erstklässler
Kindergarten, für seinen Teil, unterstützt Hochschulabsolventen bei der Umstellung auf eine neue Stufe der Ausbildung, die Organisation der Arbeit der "Schule der Zukunft Erstklässler."Eine solche Schule wird im Kindergarten funktioniert etwa von Oktober bis Mai des Schuljahres.In der ersten Sitzung, unter dem Motto statt "Kindergarten - Grundschule: die Kontinuität der" Pflicht lud Lehrer der zukünftigen Erstklässler, wo es ist die erste Bekanntschaft Pädagoge, Herstellung Kinder und Lehrer, Gast Kinder.Die nächste Sitzung der Schule statt unter Berücksichtigung der durchgeführten Diagnose von Kindern, Fragebögen Eltern.Aus den Ergebnissen ist es wünschenswert, die Einführung und die künftigen Lehrer, damit die Kontinuität der Kindergarten und Schule.Der Arbeitsplan "Schulen der Zukunft Erstklässler" im Voraus vorbereitet und mit der Verwaltung und Lehrpersonal der Bildungseinrichtungen koordiniert.
Prävention von psychosomatischen Störungen
Über kongeniale Adaption des Kindes auf das Schulleben in den ersten Platz, sagt den Zustand seiner körperlichen Gesundheit.Experten festzustellen, Erhöhung der medizinischen und gesundheitlichen Probleme der Krankheit ist in der ersten Zeit nach Erhalt des Kindes in der ersten Klasse.Dies gibt Grund, die Gründung von psychosomatischen Störungen glauben, vor allem in Fällen, in denen das Kind bisher nicht Symptome der Krankheit zeigen.In Bildungseinrichtungen, wo Lehr Gruppen organisiert eine umfassende Kontinuität der Kindergarten und Schulpsychologen festzustellen, die Mindestzahl der psychosomatische Gesundheitsstörungen unter Erstklässler.Daher ist die Organisation der Zusammenarbeit im Kindergarten und Schule, um die Kontinuität in der Arbeit der Bildungseinrichtungen nicht nur sicher, hilft, die Qualität des Bildungsprozesses zu verbessern, sondern auch um die körperliche Gesundheit der Schüler zu erhalten.
