FMAM: las actividades extracurriculares de los escolares más jóvenes

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Desde el año 2005, entre los maestros y los padres de los alumnos había rumores sobre nuevos estándares en la educación, que pronto se tomaron.El año 2010 fue un punto de inflexión respecto, cuando el nuevo FMAM se han introducido en casi todas las escuelas rusas.El énfasis aquí está en actividades extracurriculares, que hasta entonces había sido injustamente privados de atención.

En cuanto al nuevo FMAM, las actividades extracurriculares son muy importantes.En muchos sentidos, esto sucede gracias al hecho de que este trabajo se ha centrado en el desarrollo de las cualidades personales del niño, que es una parte integral del estudiante de educación general.

vale más para caracterizar la noción de actividades extracurriculares.Dio la casualidad de que los padres, en la mayoría, consideran que es importante que los niños están en clase y horas de clase, optativas y otras actividades extracurriculares se considera un menor de edad.Sin embargo, en los últimos años el aumento en gran medida el prestigio de las secciones deportivas y círculos estéticos, pero son por lo general en los centros de enseñanza adicionales.Escuela, antes de la introducción de la segunda generación del FMAM, tomó poca parte en la vida de los estudiantes, y es aquí donde el estudiante puede encontrar muchas más características y revelar una gran cantidad de sus talentos.

Actualmente, para los profesores, presentó programas listos trabajo, actividades extracurriculares en las que el FMAM se da con bastante detalle.Algunos educadores prefieren a sí mismos para desarrollar programas adicionales, que van a trabajar.Depende de las horas de las solicitudes de planificación de los padres y las necesidades de los propios estudiantes.Los niños que asisten a instituciones de educación superior pueden seguir para visitar en sus tazas.La escuela no tiene derecho a la fuerza para obligar al niño a asistir a una sesión particular, las actividades extracurriculares, pero puede tratar de interesar al niño.En este caso, el alumno será capaz de encontrar un tiempo y unas actividades extracurriculares de la escuela, y para visitar otros grupos y secciones fuera de las paredes de la escuela.

lo tanto, las recomendaciones para los profesores del FMAM actividades extracurriculares que se cubren en gran detalle.Horas de clase, por la mañana o simplemente optativas para algunas áreas deben ocupar Semana laboral de al menos 10 horas (o no a expensas de las materias básicas).Algunos padres no son capaces de conducir a sus hijos a la escuela de la sección de artes o deportes.En tales casos, los clubes escolares pueden ser muy útiles.Si bien esto se aplica sólo a los estudiantes más jóvenes, pero pronto los estándares de segunda generación, actividades extracurriculares, que ocupa un lugar importante se aplicará en el medio y altos directivos.

debo decir que es importante para interesar a los estudiantes más jóvenes a tomar parte activa en la vida de la escuela como un tiempo educativa y extracurricular.Esto puede ser administrado clases en áreas como la informática, estudios regionales, diversas tecnologías, entre otros.Estas y otras recomendaciones dadas por el FMAM, los estudiantes actividades extracurriculares deben tenerse en cuenta.

Muchos estudiantes más jóvenes prefieren ser involucrado en el programa de las tendencias ambientales que hoy en día es muy importante.En estas sesiones los niños no sólo pueden familiarizarse con los problemas teóricos, sino también aprender a aplicar los conocimientos en la práctica.Por ejemplo, la limpieza de los escombros de una escuela (y más tarde un área más grande).Tal actividad se puede combinar con una visita guiada por el camino habló de las especies raras de animales, plantas, insectos, y otros. Ejemplo

, durante las actividades extracurriculares del FMAM recomendadas para el desarrollo de habilidades es prácticamente obtenidos en el conocimiento del aula, así como para el desarrollo de habilidades de los estudiantes, ya que es la escuela primariaSienta las bases para el éxito del aprendizaje posterior del niño.