Catégorie "principes didactiques» sont souvent utilisés comme des concepts identiques "des principes de l'enseignement."Toutefois, cette interprétation est pas tout à fait exacte du concept, la clarification considérable est nécessaire, sans laquelle il est difficile de voir la différence.Principes
de formation sont, dispositions fondamentales les plus courantes selon lesquelles le contenu de l'enseignement sont développés, le système d'organisation et de technologie de l'éducation, qui est construit sur la base d'activités éducatives.Didactique
- une branche spéciale de la pédagogie, dans lequel le contenu, l'organisation et les méthodes (technologiques) sont étudiés pour leur efficacité dans le processus d'apprentissage.Principes didactiques
de base sont conçus pour assurer que les enseignants et les éducateurs peuvent obtenir les résultats les plus significatifs dans la formation et aux étudiants d'acquérir des connaissances plus efficacement.
principes didactiques modernes dictent presque toutes les composantes et les étapes du processus pédagogique, exprimant les exigences fondamentales pour les fins de l'enseignement, son contenu, les méthodes, les formes et les techniques d'enseignement.
la science pédagogique moderne identifie les principes didactiques suivantes:
- consciente et active.Le principe, qui implique une relation organique et de l'interdépendance de la nature et le niveau de la gestion pédagogique de l'activité éducative de l'élève, son approche créative pour le processus de l'enseignement.Conscience implique un désir de comprendre l'étudiant a reçu leurs connaissances pour leur application pratique et efficace, et l'activité de cette unité est le niveau caractéristique de l'indépendance de l'étudiant dans la compréhension et l'application des connaissances.
- Le principe de clarté implique le respect de la règle des enseignants de soutien dans leurs activités éducatives dans les représentations immédiates et réelles des enfants sur le monde.La base de ce principe est la conclusion de degrés de développement du peuple des organes des sens différents, et en conséquence, et les différentes perceptions du monde, qui sont formés par la perception du sentiment de monde.
- cohérence comme un principe fondé sur le fait qu'une personne peut créer une vision du monde véritablement scientifique que lorsqu'il a formé dans le processus d'apprentissage sera une image complète du monde, organique, expliquant les relations et les interactions de la vie complexes.
- scientifique.Tel est le principe selon lequel le contenu de l'enseignement doit être formé sur la base des connaissances scientifiques réel, permettant une réflexion critique sur leur environnement.
- Disponibilité.Tel est le principe qui exige d'assurer la conformité adéquate et mélanger dans le processus éducatif les formes de son organisation, les méthodes d'enseignement de différents paramètres du développement des enfants, de leur âge et les caractéristiques psycho-physiques.Les critères pour une telle relation ont été formulées dans le Moyen Age Comenius: du simple au complexe, du connu à l'inconnu.Les technologies modernes de l'apprentissage, diverses aides de l'enseignement aujourd'hui augmentent considérablement la disponibilité des ressources pour la formation.
- Le principe de la liaison organique entre la théorie et la pratique.L'un des principaux dans tout le système didactique, il suppose que la doctrine dans son but ultime de servir les intérêts de la socialisation de l'individu, constitue la capacité d'une personne à s'adapter efficacement aux processus complexes et dynamiques de la société moderne.
- principe apporte des exigences de résistance pour le contenu de l'enseignement et de l'attitude subjective à elle de la part de l'étudiant.Le processus éducatif intéressant et instructif est organisé, savoir lui-même le plus fort de la motivation à la base de l'enseignement et de forte assimilé.En général, tous les principes didactiques sont construits sur la compréhension et l'application de ces mécanismes et activités de formation de la technologie, qui sont en mesure de fournir une absorption à haute résistance.
Ensemble, principes didactiques constituent une seule formation du système, qui est une des bases fondamentales sur lesquelles bâtir des activités éducatives.
