Pedagogie - știința viu și în continuă evoluție, și, în același timp, fundamentale.În timpul existenței sale, a fost dovedit a metodologiei de cercetare ei variată de care procesul de învățământ și educație ale societății satisface nevoile urgente în fiecare etapă specială a dezvoltării sale.Mai mult decât atât, legile lumii, ca realitate obiectivă și să realizeze adesea studiat cu ajutorul metodologii de predare.Caracteristică
General al metodelor metode
de cercetare științifică și pedagogică - sunt moduri speciale, metode și mijloace de studiu științific al lumii luate împreună, și face posibilă pentru a rezolva problema cu care se confruntă de către cercetător.Unul dintre principalele criterii de selecție - relevanță, adică respectarea subiect și stabilirea, în picioare în fața oamenilor de știință.Numai atunci metodele de studii științifice și pedagogice pot oferi rezultate obiective, reale și poate aduce valoare adăugată.În funcție de gradul de interacțiune cu materiale alocate tehnicile studiate empirice și teoretice.Prima se referă la activități practice, experimente, T. E. A "vii", cu lucrarea obiectelor studiate sau fenomenele.În al doilea rând - cu calcule teoretice, concluzii speculative, modelare.Iar cei și alte metode de studii științifice și pedagogice au atât forte și punctele slabe și sunt bune în situațiile lor respective.
Descriere detaliată
Printre metodele universale ale cunoașterii, în primul rând sunt experimentele și observațiile.Ele sunt folosite mai pe larg în diverse domenii de discipline științifice, nu doar profesorii.Pentru a restrânge profesional același socială, sferă includ conversație, interogatoriu, testarea, intervievarea, observarea, și așa mai departe .. La rândul său, toate metodele de cercetare științifică și pedagogică sunt instrumentele lor de obținere și prelucrare a informațiilor, pe baza cărora a făcut anumite concluzii și,De fapt, acesta este dezvoltarea și îmbogățirea cunoștințelor.Să ne discuta ceva mai mult.
- observare - a pus anumite sarcini;sunt observate obiectele selectate, indicatorii sunt fixate;date prelucrate.Dificultate: pentru obținerea informațiilor necesare pentru o lungă perioadă de timp și de coerență, care nu este întotdeauna posibil: nu există nici o obiectivitate absolută este un element al factorului uman.Deoarece metodologia cercetării pedagogice nu este utilizat în mod normal de la sine și în combinație cu altele.
- chestionare (conversații, interviuri, profile, etc ..) sunt folosite pentru a obține informațiile necesare de dragul, sau o sursă suplimentară de cunoștințe pe tema de interes.De obicei, pre-planificate plan direcția și natura informațiilor care trebuie să fie obținute.Cel mai adesea făcută în scris, sau a publicului anonim.Produse
- direct de activitatea educațională a școlari (de control și alte lucrări, teste, examene, desene, scrieri, fișe de lucru, etc.). Ele ajuta pentru a descoperi atitudinea copilului la îndatoririle sale de ucenicie, gradul de asimilare a programului, și așa mai departe .. Aceste metode ale științei predare este extrem deimportantă, T. Pentru a. da un statut rezultat real al procesului de învățământ și pentru a permite timp pentru a corecta defectele și eșecurile sale.
- Vorbind de cunoștințe empirice, nu mai vorbim de studiul al școlii de documente de afaceri (reviste de clasă, dosarele personale ale elevilor, jurnale și așa mai departe. D.), experimentului pedagogic (de exemplu, instruire diferențiată), stima de sine și de rating popularitate școală.
«Fotoliu" metode de cercetare de învățământ - teoretice, matematice, statistice.Ele sunt în propria lor complicate și interesante, și împreună ajuta pentru a crea o imagine obiectivă a procesului de învățământ, argumentele sale pro și contra, pentru a sublinia perspectivele de dezvoltare în continuare.
