Od 8. razreda na podrobni študiji sintakso in ločil, študenti raziskujejo temo "Junction".To je zelo lahko prebavljiv, čeprav bi nekatere točke povzroči nesporazum ali zadrego.
oblikovanje pravil in interpretacija teme
razložiti, kaj gledano, učitelj gradi na študentskem znanja slovnice, morfologije, njihove sposobnosti, da razlikuje in razvrsti dele govora.V študiji temo "Obvestilo besed v frazi" je otroci morali razumeti, da je in usklajevanje in upravljanje, in gledano - je neke vrste predložitve.Tjnobena od teh vrst komunikacije ne more biti med subjektom in predikatom.Odnos med prisojevalnega enotami vedno enake.
razložiti, kaj gledano, učitelj uči učence, da vidite strukturo stavka, določiti glavne in odvisne besede, lahko vprašam od enega do drugega.Brez takšnega znanja študenti ne bodo dojeti teme, ne pridobijo veščine.Kdaj bodo kombinacije motorja analiza drobnosti biti zelo jasno, lahko začnete, da pojasni temo.
Kaj gledano, je najbolje, da najprej pokazati jasne primere, iz katerih je razvidno, kjer je glavna stvar, in kjer so odvisne od besed.Osma grederji bo razumel, zakaj drugi ne spreminja z slovničnih oblik prvi: brati zasedanja - preberite sedel - preberite sedenje, Mrmljanje skoraj neslišen - je zamrmral skoraj neslišen - je zamrmral skoraj neslišen, sposobnost delati - naj bi možnost, da naredi, da igrajo bolje, kuhano jajce, in drugi učenci.pojasniti, da je naležna odvisna beseda običajno nespremenljivi del govora.To ni nagnjena ni konjugirano, temveč le komunicira z glavnim smislu.Da je to bistvo kar gledano zakaj je tako imenovan ta tip sporočila.
Utrjevanje predmet, učitelj je treba paziti, da študenti, ki so odvisne od besed, se nagibajo k delovati prislove, gerunds, infinitives, pridevnik v primerjalnem stopnjo.Včasih lahko tako vlogo igrajo posesivni zaimek razrešnice, v obliki 3. osebo.Junction v ruskem jeziku, poleg smislu komunikacije, izražen v besedni red in intonacijo.
Zapletenost razčlenjevanju in analize
lekcijo namenili konsolidaciji, je potrebno upoštevati zapletene primere, ki lahko povzroči težave ali nesporazum teme.To se zgodi, ko so študenti naleteli na primere takih prislovov so nastale iz samostalnikov, ampak zato, ker jih je težko razlikovati od substantives.Meji te vrste v stavki kot kontrolo.Študenti ne more razlikovati eno od drugega: da gredo poleti - poletje občudovali.Kot lahko vidite, je stavek v prvi vrsti povezave - naslon v drugem - nadzor.Merilo točnosti je poskušal ugotoviti, kaj del govora beseda je odvisna.V prvem primeru, "poletje" - je prislov, v drugem - samostalnik.TjSpor določi del govora pripada vprašljivo besedo.Ob njem je podana s semantično vprašanje.V tem primeru je "kdaj?" In "kaj?".Vprašanja so potrdili veljavnost naših sodb.
Tako razvija občutljivost na način, pozornost na svoje slovnične strukture, učitelj prispeva k boljšemu asimilacije od tematik in povečati zanimanje za njegovo temo.
