учител с висше медицинско образование Мария Монтесори метод на обучение, който е получил всеобщо популярност, е един изключителен личност от времето си.Нейният смел подход към педагогическата теория и практика все още е въпрос на спор.
Техника Мария Монтесори - истинската стойност на детето и подготвени среда за разработка
разследва поведението на децата, Мария Монтесори стигна до заключението, че законите на развитие на човешкото тяло, етапите на неговото узряване физиологични системи в съчетание с висшата нервна дейност на чисто индивидуално.Учителят няма право да се намесва активно в процеса на формирането на идентичността.Всяко повишение или наказание нарушава естествения ход на развитие.Традиционна обучение, с оглед на налагането на общите правила за деца без оглед на индивидуалните способности, предпазва от разкриване на личния потенциал.Задачата на учителя - образование.Основният смисъла присъщи на корена - хранене.От този постулат тя трябва да бъде естественият извод, че истинската задача на учителя - създаването на хранителната среда, която ще подхрани чувствата и емоциите, които подхранват творческите сили и по този начин осигуряват храна за развитието на разузнаването.Ако този принцип е спазен, всяко дете ще бъде в състояние да се превърне в пълноправен, силно развита, хармонична личност.Без подготвена среда техника Motessori не може да функционира.Environment стимулира само застрояване, когато тя позволява на детето да направи възможно отделен иск за преобразуването му.
Монтесори - понятието чувствителен период на развитие
първият и най-важен етап от развитието на личността, според Motessori - от раждането до 6-годишна възраст.По това време, детето абсорбира усещания опит, емоционални сигнали, идващи от околната среда, и те стават част от неговата самоличност.
Един от основните аспекти на метода Монтесори е концепцията за чувствителен период на развитие.Чувствителност - периода на най-голяма чувствителност към ефектите на околната среда, в която детето е в състояние на пълна концентрация, най-благоприятния период за съзряването на някои психични функции и да придобият практически умения.Интелектуалното развитие на детето се появява чрез сетивата: естествен интерес към изучаването на околната среда, подхранвана от тактилни усещания, които се превръщат в знание.
Ако едно дете не се предоставя възможност да се разработят определени умения чрез чувства и усещания в съответния период в бъдещето на образуването им може да бъде значително по-трудно или дори невъзможно.Така че, за развитието на речта е чувствителен период от раждането до шест години.А дете, лишено от пълния човешки контакт по време на този период, никога не може да се научи да говори.От друга страна, едно дете, което още от раждането, постоянно чува емоционална човешка реч, се научи да говори без затруднения.
Монтесори включва активното използване на специални дидактични материали, насочени към развитието на сетивното възприятие.A мотив за учене е естествена вътрешна потребност децата имитират действията на родителите си.Ролята на учителя е намалена до признаването на периоди на чувствителност и съдействие при организирането на самостоятелна дейност на детето чрез създаване на подходящи условия.
Технология със страст
Мария Монтесори вярвал дълбоко в това, което е естествено трябва да се научат лъжи във всяко човешко същество първоначално.Дете, което е обучен в естествената собствена темпото изпитва радостта от ученето и придобиване на самочувствие, което му помага да се постигне повече.Монтесори Методи, използвани в детската градина дава визуално потвърждение, че децата чрез имитация доста способни сами по себе си, за да се научат да се измие, рокля, въведена обектите и да извършва други социално значими и полезни практически действия.В допълнение, по време на мача с дидактични материали, децата се учат на свойствата на обекти, стойността на букви и цифри, да научат за решаване на логически задачи.
Монтесори развитие предучилищна дете има очевидни предимства.Използването на тази техника в масово училище е нежелателен от гледна точка на невъзможност за организиране на чисто индивидуален подход към образованието на всяко дете на.С дъга ръка - това е най-доброто, за да бъде преследвана.
