Въпросът за това, което трябва да бъде програмата на училище и на кого следва да се съсредоточи - на "силни" студентите или "слаб" - заема централно място в Русия за миналото, поне последния половин век.През цялото това време, програмите за училищно образование, се събират главно с акцент върху ученика от средната интелигентност.
Този подход към преподаването е изпълнен с факта, че момчетата са по-способни в дадена област на науката, отегчен в класната стая и тяхното развитие инхибира значително.Децата, които имат по-нисък капацитет, за сметка на това нямат време.Естествено, всичко това се отразява на психическото състояние на детето, неговото самоуважение и емоционален баланс.
Следователно, от дълго време е идеята, че училището трябва да бъде ориентирана към студентите, подход към обучението.Какъв подход, който ще ви помогне да намерите отговори на най-сложните образователни въпроси?С няколко думи може да се изрази както следва: към студентите, обучение - начин на организиране на процеса на училищното обучение, така че крайъгълният камък за задача да расте, на първо място, лицето, а след това работи инсталацията директно на критерия за образование.
За да се даде възможност за развитие на този процес, който се основава на признаването на индивидуалността на всеки ученик, като се вземат предвид специфичните си характеристики и идентичност, изисква самите нови групи - хорариум.Е, мисля, че за себе си: как може един учител да работят със студенти в размер на 30 души, работещи в изпълнение на обучение и образователния процес на студентите, в областта подход към ученето?
Как да се справим с такава плътност на класа, за да се обърне внимание на всеки човек, на отделни задачи, но все още имат време да ги проверите?Разбира се, един опитен преподавател ще бъде в състояние да организира процеса на обучение, така че всеки ученик го осъществим задача да овладеят умения и способности вървят по стъпките и новите знания се вкопчи като верижна пръстен, за които вече наученото и залегнало.
Естествено, за да донесе тази разпоредба на практика, учителят трябва да има документ, който отразява личността на резултатите от обучението на всяко дете.
Някои училища са направени до разделянето на децата в класове по отношение на техните способности, за първи път в такава пробна версия като деца за сядане в различни серии: силен, среден и слаб.Този начин за създаване на по-голямо удобство на учителите при работа с екип, че е по-лесно да се организира подход към студентите, с обучение, като в този случай, че целият отбор е бил разделен на три по-малки - до групата.Мишени бяха подготвени за всяка серия система отделно класификация има също така работи в тясно сътрудничество приближаването на индивидуално ниво на развитие на този или онзи ученик.
крайна сметка, ако всички деца "ред със същата четка," някои талантливи хуманитарните и ще остане за втора поредна година по въпросите на точните науки.И най-великите математици на бъдещето няма да могат да се преместят в по-висока степен, поради слабо познаване на руския език.
Въпреки това, децата са много бързо "видяха през" системата на такава организация, описвайки го като "етикетиране".Родителите с тяхното потомство бяха изключително възмутени от това нововъведение, защото това също е унизително отделни личности.Разделението на учениците в групи по отношение на способностите си като родители беше посрещнат с враждебност.Някак си открито за недостатъците на физическото лице, като например лошо зрение или сърдечно заболяване, тя не се счита за унизително за личността.Но говорим за ниски способности и обучение на всякакъв вид наука се възприема като истинска обида.Въпреки това е и физиологични характеристики на индивида.
идеално би било опция, ако децата са дълбоко изучава само тези елементи, които биха били полезни за тях по-късно в живота, а останалите за тях ще бъде средно, не се оценява, и за тях само за да "се явява на прослушване разбира се."В крайна сметка, всеки нисък рейтинг, за възрастни, така и деца до повече - е силен удар върху егото, което е много разрушително въздействие върху психиката.Но този метод има една цялостна система започва да се дискутира единствено на някои места.И нашите деца са необходими за овладяване на пълния курс за всички учебни предмети.
Все пак, отделянето на децата въз основа на техните предпочитания и психологически характеристики, тяхното равнище на развитие се провежда в нашето образование сега.Той се среща в специализирани училища - висши училища, класове, и програми, които са оформени така, че подходът към студентите, към обучението позволява на учителите да организират работата до момента, като се вземат предвид индивидуалността на всеки един човек расте.
