През психолог, работещ с деца често използват средствата на графичния дейност: живопис, гваш, пластелин.Създаване на изображения на деца спонтанно споделят тези проблеми, които все още не са наясно, и запечатан в техните фантазии под формата на символи.Child психолог предлага децата рисуват или извайват героите във филма, или делата на собствените си фантазии, които те харесват най-много.Често в кутия не е достатъчно зелена или кафява глина, от която да се създаде характер, а понякога изобщо нюанси, които предучилищна възраст биха искали да обрисуват.Поради това, експертът трябва да знае как да се получи кафяв или оранжев, смесване наличните цветове.
Case Study психолог
В процеса на психологическа работа със затворена момиче на 7 години, стана известно, че тя имаше шест месеца питам родителите си да й купи маймуна като домашен любимец.Убеждаването мама и татко за обяснения, че брат е алергичен към всички видове животни, не помогна.Момичето се обиди и затваря повече.Този урок психолог попита момичето да каже: какво маймуна тя би искала?Голям или малък?Момче или момиче?Какво щеше да прави с маймуна къща?Момичето реши да шамар на маймуна от пластелин.Психологът й помогна, месене на глина и даването на препоръки по торса или крака на животното на бебето.До средата на кафява глина класове, приключила и работата е недовършена.Заедно те стигнаха до решението за това как да се направи кафява глина на останалите барове и червената глина се смесва с малки количества от черно.В процеса на моделиране говорихме много за различни маймуни, техния начин на живот.Беше ясно, че срамежлив и скромен момичето ревнува от маймуни - така свободно да изразят себе си, така активно в движението и най-гъвкави, гимнастичка.
следващия урок, родителите се оплакват, че малко момиченце у дома за себе си необичайно капризни, когато е било необходимо, за да отидете в леглото, да се обиди от близко, държал агресивно, ако нещо не ми хареса.Заедно с родителите си бяха направили предположения за това, което мечтаете за маймуната, но без дъщеря си да започне да се представят маймуна, показващ всички качества, които са изброени в последната сесия.Заедно с психолог, тя решава да се отдаде моделиране, но сега маймуната на дърво яде банан, скачайки от клон на клон.Talk сега е насочена към това как да донесе тази маймуна, който не слуша и да прави това, което тя харесва.За да не се отклоняваме от бъдат тема на психологическа работа, трябваше да се смесват глина за производството на дървен материал, т. Да. Отново отпи дълга кафява материал.Чрез опити и грешки не, не знаят как да се получи кафяво, са се опитали да се смесят червено и зелено глина в равни пропорции.Тя бързо се една голяма буца кафяви, от които тя може да направи едно дърво, или дори малко по-наляво.Въпреки маймуна похвали за това, което тя яде здравословна и питателна храна (банани и други екзотични плодове), които не само се скача по дърветата, но и да слушате домакинята, и неговата гъвкавост и активност може да е трудно в училищния спорт.
Постепенно момичето научил да контролира нейната "вътрешна маймуна", образът на която изваяни и събра, те са станали все по-успешно у нас и в салона.На следващо сесии отново почувства нужда да извайвам маймуна, и това е мястото, където са били объркани психолог: там вече не е червен или зелен или черен глина, както и необходимостта да изваят цялото семейство маймуни към момичето проявява нетърпение и достатъчно остро.Мисля си как да се получи кафяво, реши да се смесват оранжево и сиво.Резултатът не е толкова тъмно, колкото бих искал, но добавянето на малко синьо, резултатът все още е заслепен цяло семейство от кафява маймуни.Този път момичето да реши семейни проблеми, обсъждане на поведението на маймуни, родители-деца.Психологът й помогна да намери правилния подход към общуването с брат си, баща си и майка без загуба на дейност, не ограничава и не се крие в неговата стая.
психолог не се опитва да научи едно дете да се смесват цветове, не научи как да получите най-кафява боя най-големи снимки или липса на цветове.Главното е да се работи с образите, които могат да бъдат много привлекателни за детето и с помощта на които той може да решат техните належащи проблеми.Но това знание неволно сложи пред децата, и те, в допълнение към психологическа работа по себе си, може да получи повече знания за това как да получите кафяв или как да се намали снежинка, как да се направи дъжд в стъклен буркан или сгънати хартиени лодки.Знанието се повтаря у дома или в детската градина показва, приятели, които допълнително дават увереност на всяко дете.
