започне в 8-ми клас на детайлно проучване на синтаксиса и пунктуацията, учениците изследват темата за "Junction".Това е доста лесно да се извари, въпреки че някои точки, могат да предизвикат недоразумения или смущение.
формулиране на правила и интерпретация на темата
обясни какво непосредствена близост, учителят се основава на познанията на студентите по граматика, морфология, способността им да се разграничат и класифициране на части от речта.В проучването на "Съобщението на думите в изречението" на тема децата трябва да разберат, че и координация и управление на и непосредствена близост - е един вид представяне.Т.е.нито една от тези форми на комуникация не може да се случи между обекта и сказуемото.Връзката между предикативни единици винаги равни.
обясни какво непосредствена близост, учителят преподава на студентите да се види структурата на изречението, се определят основните и зависими думите, да може да задам един въпрос от един към друг.Без такива знания на студентите няма да се възползва от темата, не придобият необходимите умения.Когато комбинации на двигателя анализ тънкост ще бъдат много ясни, можете да започнете да се обясни по темата.
Какво непосредствена близост, най-добре е първо да покаже ясни примери, от които става ясно, когато най-важното, а когато зависимите думите.Осмокласниците ще разберат защо вторият да не се различава с граматични форми на първата:. Да четат заседание - прочетете седи - прочетете седи, мърморейки едва чуто - промърмори едва чуто - промърмори едва чуто, способността да се направи - способността да се направи, за да играят по-добре, варено яйце, и др Студентите трябваизясни, че опорната зависими думата обикновено е неизменна част от речта.Това не е склонен не конюгирани, но просто комуникира с основната значение.Че това е същността на това, което непосредствена близост защо този вид комуникация, наречен е така.
Консолидиране на темата, учителят трябва да се обърне внимание на учениците, че зависимите думите, са склонни да действат наречия, сегашни деятелни причастия, infinitives, прилагателното в сравнителната степен.Понякога, такава роля може да играе притежателно местоимение от заустването, под формата на 3-ти човек.Junction на руски език, в допълнение към усещането за комуникация, изразена по отношение на словоред и интонация.
сложности на разбор и анализ
урок, посветени на консолидация, е необходимо да се разгледа сложните случаи, които могат да причинят затруднение или недоразумения теми.Това се случва, когато учениците как могат примери такива наречия са образувани от съществителни, а защото те са трудно да се разграничат от субстантиви.Прилежаща този тип в фрази като контрол.Студентите не могат да разграничат една от друга: да отидат през лятото - лятото да се възхищаваме.Както можете да видите, фразата в първата типа на връзката - опора във втория - контрол.Критерият за вярност се разберете каква част от речта на думата е зависим.В първия случай, "лято" - наречие, а във втория - съществително.Т.е.Спор се определи частта от речта принадлежи съмнителна дума.До нея се дава от семантичен въпрос.В този случай тя е "кога?" И "Какво?".Въпроси потвърдиха валидността на нашите решения.
Така, разработване на чувствителност към начина, вниманието към неговата граматична структура, учителят допринася за по-доброто усвояване на темите проучени и да повишават интереса към неговия предмет.
