Анна Фройд, проучване на агресивно шофиране, стигнахме до извода, че либидото и агресията са един и същ източник - мъж в безсъзнание, и се развиват същите закони.Етапи на развитие на агресивните импулси - същите като в развитието на либидинозни импулси, и имат сходни защитни механизми, катоса тясно свързани.Но агресивното устройството има някакъв вид защитни механизми: делегацията и идентификация с агресора.
пример за работа с деца Анна Фройд обмисля няколко варианта за формирането на психологическа защита - идентификация с агресора:
1) Едно дете може да се идентифицира с агресивното поведение на човек, когото той се страхува.В този случай, идентификацията - свързвайки го на друго лице чрез неговия изражения на лицето, действия, емоции изображение.Например, едно дете, което, според сграда на учителите е изправена пред "по време на уроците, просто повтаряне изражението на лицето му, че става ясно от психоаналитик.
2) С цел да се преодолее страхът на децата може да излезе с начини да се предпазите от това, повтаряйки илюзорна акционния потенциал агресора.Момичето, което се страхува от призраци, които тя смята, били в тъмен коридор, за да се преодолее това пространство взе го много размахва ръце като призрак може да направи.В такива ситуации, идентификацията - обръщане роля, когато детето се изправя в страшно положение на самия обект става агресор.
3) Често децата не са идентифицирани с външния обект, и сила на агресията му.Сблъсквайки се с учителя по юмрук фитнес зала, студентът дойде в училището на следващия ден с различни видове оръжия, коитосе опита да се присъедини към неговата власт, сила, мъжественост.В действителност, учителят не показват агресия, той не се стреми да накаже детето, и бебето се яви не толкова агресия, като начин за защита срещу всички възможни агресивни действия на мощни мъже.В такива ситуации, идентификация - това е проява на зараждащата Суперегото на детето, когато ученикът не показва агресия, и намира начин да се предотврати в бъдеще, начин на защита.Отделно от придобиване на оръжия за такова дете може да започне да се занимават със спорт, повишаване на тяхната мускулна сила.
4) активни игри, децата често обрисуват агресорите, тяхното обучение атракция, но и да ги да не се предприемат никакви агресивни действия от страна на възрастни или връстници.Идентифицирането на агресивна игра - един вид обучение агресивна кола, когато вътрешната агресор може да приеме формата на воина, чудовище или терминатор.
Идентификация с агресора - това е един нормален процес се контролира импулсите си, които могат да се обучават с помощта на фантазията, игри, спорт.Децата с асоциални среда използват агресията им да се идентифицират с група други агресори да бъде група от "своята" част от цялостна агресивна сила.Идентификацията се извършва в семейството на детето със значителни другите, с техните качества на характера, т.е.идентификация на лицето - е процес на развитие на детето, общение с другите, независимо от това дали, с това, което се случва идентификация атракцията: агресивни или либидото.
сила на агресивни дискове увеличава, тъй като е забранено, докато детето не знае как да го управляват, не знам си сила и мощ.Violent нарушителя може да стане като дете, което е абсолютно забранено да покажем агресия, и този, който показа неконтролируемо и постоянно.Съдебна идентификация, т.е.определение на наказателни пръстови отпечатъци, глас или други характеристики на агрегата, то само спира, но не решава проблема с агресията си.Психо-педагогическа работа с вътрешния агресор, който винаги "нетърпелив" да изразят себе си, трябва да се извършва от ранно детство, обучение с кола, които го контролират и да го управлява.
