Образование във всеки исторически период е най-важната институция на обществото, така че всякакви нови методи и технологии в тази област попадат под вниманието на специалисти, така и за обикновените граждани.Този подход е въплътена и манипулациите и на феномена на Waldorf педагогика.
Нейната поява след Първата световна война се дължи главно на факта, че на ток към момента студентите традиционното училище разглеждат единствено като обекти на познавателния процес, който трябва да усвои възможно най-голямо количество материал.The духовно, морално и физическо развитие на детето, докато отстъпи на заден план.
Waldorf образование е един вид алтернатива на традиционните методи и форми на обучение.Тя се основава на модел на постепенно самостоятелно развитие на детето, за което учителят е преобразувано от строга проверяващ мъдър наставник.Първото такова училище е открито на територията на тютюневата фабрика "Waldorf Astoria", след това Waldorf училища са разпространиха в Европа и Северна Америка.Основателят на тази система Рудолф Щайнер се фокусира върху това, което е най-вредно за детето е желанието на родителите и учителите, за да се гарантира, че е възможно да се бързо да овладее цялата учебна програма, в навечерието на техните физически и умствени възможности.Waldorf педагогика се предлага само за да придружава детето в процеса на разбиране на техния свят, постепенно разкривайки нейния творчески и интелектуален потенциал.
цяло Waldorf методика се придържа към следните принципи:
- основен компонент на учебния процес е образованието.В същото време следва да се основава преди всичко на морални принципи.
- До седем години детето трябва да избягват прекомерен интелектуални натоварвания, тъй като в противен случай тя ще се превърне в по време един човек, който може да възпроизвежда само мислите на другите, а не да си съставят собствено мнение.На първо място, всяко дете има нужда да се чувствам като човек.
- не могат да злоупотребяват с положителните и отрицателните оценки за дейността на детето, тъй като намесата на възрастните в процеса на формирането му трябва да бъде сведена до минимум.
- Waldorf образование не включва в процеса на обучение и образование на всички форми на отражението.За нея най-важното - че детето е научил на света, като се фокусира изключително върху собствената си представа за него.
- Всяко дете - е уникален, всеки има свои собствени уникални способности и таланти.Основната цел, която поставя за педагогиката на Waldorf училища е, че детето бе открита напълно отворена техните наклонности и способности.
Както при всяко ново развитие, Waldorf педагогика, особено в началото, преживели силен натиск от страна на представителите на традиционното училище.Въпреки това, по-нататъшно развитие на образователната мисъл показа, че много идеи на Рудолф Щайнер, са релевантни и в търсенето.Главен сред тях - че всяко учебно заведение трябва да бъдат поставени в основата на процеса на духовно и нравствено развитие на детето, а не да го научиш основите на всички науки.Съществуват
Днес Waldorf училищата в много от развитите и развиващите се страни.Посещавайте техните деца, както от доста заможни и бедни семейства.Въпреки факта, че тази процедура скоро ще празнуваме сто години, тези училища, използвани в методите и формите на учебния процес, все още изглежда иновативни и атрактивни както за учителите, и за родителите.
