Знанието е резултат на познавателния процес, който има специфична структура и стъпки, свързани с етапите на формиране и развитие на обществото.В човешкото познание се развива заедно с нарастващата сложност на практика.
Има различни видове на човешкото познание.Един от най-старите форми са религиозни и философски.Основателят на позитивизма, Огюст Конт в средата на 19-ти век, предложи идеята за отразяване на видовете знания.В концепцията си той счита три форми последователно замени един от друг.
първата форма той смята религиозно знание.Тя се основава на индивидуалната вяра и традиции.
втора форма - философското познание.Въз основа на интуицията на автора или други концепции и е спекулативно и рационално в природата.
научното познание - това е третата форма.Въз основа на определянето на фактите на фона на целенасочена експеримент или наблюдение.
Днес е очевидно, че всички тези видове знания са разработени паралелно и има точно както съществува в диви растения и животни.
Съществува и друга класификация.Според концепцията на М. Полани (английски философ), видовете знания са класифицирани според личностните характеристики.Английски философ изхожда от факта, че знанието е активно разбиране на нещата - действие, което изисква специални инструменти и специално чл.The "личен", според Полани, заснето не само реалността, но и за самоличността на своя интерес към знанието.Когато това се случи комплекс не само всякакви изявления, но също така изпитва индивидуално.По този начин, Полани открои следните видове знания:
- изрично, съчленен, изразена в теории, становища, концепции.
- имплицитно, имплицитно, които не дават пълна отражение на човешкия опит.
мълчаливо познание въплътени във физически и практически умения, начини на възприятие.Това не е изцяло отразена в учебниците, но е предадена в комуникацията и личен контакт.
като основен компонент на структурата на общообразователни знания е резултат на познаване на законите на природата, мислене, общество и реалност.Този резултат отразява синтез на човешкия опит, който е натрупан в хода на социалното историческата практика.
Образователно съдържание включва такива видове знание като:
- основните термини и понятия, които отразяват реалността.В допълнение към ежедневната реалност, те изразяват и научни познания.
- Факти ежедневна реалност и науката.Те се използват при престояване, и доказателствата за техните идеи.
- основни научни закони.Те разкриват взаимоотношенията между различните явления и обекти.
- теории, които съдържат набор от научни знания на някои обекти на системата, обекти, връзките между тях, както и как да се предскаже и да обясни явления в определена тематика.Знанието
- оценка.Те отразяват нормите на отношенията на различни житейски явления.
- Познаване на методите за провеждане на научни дейности, методи на познание, както и информация за историята на покупките.
Всички тези видове имат характеристики, свързани с функциите и приложими технологии в преподаването.
Knowledge също може да бъде:
- емоционално и рационално.
- Essentsianalisticheskimi (въз основа на използването на количествени инструменти за анализ) и fenomenolisticheskimi (въз основа на използването на понятието "високо качество").
- теоретични и емпирични (експериментален).
- chastnonauchnogo и философски.
- хуманитарните и природните науки.
С педагогическа и психологическа гледна точка, най-интересните са разликите между рационални (природни науки) и чувствено (хуманитарна) знания.
