Учените там са повече от петстотин различни методи, които могат да се използват в образованието на децата, така че се нуждаят от начин да ги организирате в определена система, която показва къде, в коя област и с каква цел, тези методи могат да се използват от учителите.
В процеса на предучилищна възраст по трансфер на знания използвате най-често срещаната класификация на методите на обучение, който се състои от три групи:
1. Разговор методи - където образованието се основава на вербална форма: разговор, разказ, обяснение, яснота и инструкции.Тези методи се използват за обучение на предучилищна за кратко, ясно.Думата носи емоционалния компонент.По този начин, забраната за действие трябва да бъдат оцветени емоции на страх за детето, за да имат по-категорична забрана, и не трябва да се използват често, за да не стане нещо обичайно.
2. практики - една пиеса, упражнения, тренировка, с помощта на които има консолидация на изученото.Децата на предучилищна възраст са способни на конкурентна дейност, че образованието е важно, защотоцелта на образованието, постигнат от едно дете на собствената си, с минимална подкрепа за възрастни.
методи 3. обект.При модел на поведение демонстрира от възрастен или за илюстрация, филм, анализ на поведението на друго дете.Този урок използва на картината, аудио, презентации, откъси карикатури, илюстрации за строителните работи.Особено очевидно с деца в предучилищна възраст - е да не се показват, тъй като некоректно поведениеВсички деца са склонни да се повтаря след възрастните съзнателно не оценяват правилността или неточността на акта.
методи на обучение в детските градини Тази класификация се използват приоритетно използване на визуални техники, катоТе са най-често в работата с младите деца в предучилищна възраст се дължи на факта, че тяхното мислене - визуално-ефективно, и те се учат на изискванията на външния свят само чрез дисплея и вербално потвърждение.По-старите децата са, толкова по-често учителят прилага практиките, коучинг умения при децата, или положителен навик.
Други методи за класификация на образованието, който се използва за формирането на подразделение структура на човешката личност, защотоза формиране на социално значим поведение на група от методи Трябва да работим върху всички структури на личността:
1. Методи на съзнанието - е в основата на света на детето, неговата интелектуална основа, познаване на нормите и правилата на поведение в обществото.Колкото по-богата и разнообразна тази област, толкова повече детето възможност да направите избор от възможности за социално правилното поведение.Тази група включва всички вербални и визуални техники от предходната класирането.
2. Методи за формиране на социално-положително поведение на деца в предучилищна възраст - е използването на знания не само в игрите и в класната стая, и тяхното прилагане на практика, повторение в различни ситуации.Първоначално това се прави под надзора на възрастен, а след това тренира уменията на децата за живота.
3. Методи за стимулиране (или образуването на сетивата) - които настояват за по-бързо усвояване на действието, с помощта на ефекти върху чувствата на детето.Поради това, с помощта на хваление, неодобрение, одобрение, създадена ситуация на успех.Децата реагират дори леко неодобрение смислено за тях от човека: мама или татко, или любим преподавател на баба.Форми на възпитателна работа, използвайки разнообразни, защотостимули се прилагат във връзка с методите на развитие на съзнанието и образуването на поведение.Емоционалната реакция на родителите с действията на детето - ефективен метод на обучение.
Тази класификация методи на обучение най-често се използват в детските градини, най-добре е да се допринесе за обучението на децата в предучилищна възраст.Емоционалните предучилищна възраст е нестабилна, лабилни, се характеризира с люлки в настроението на децата, така че често се препоръчва да се използват положителните чувства предучилищна възраст, катоизпитате удоволствието от действието веднъж хлапето ще искате да го повторя отново.
