Много често, в образователни дейности институции извънкласни се счита за нещо незначително, не изискващи внимание.Въпреки, че тази работа е насочена към създаване на условия да се даде възможност на учениците да формират личността и творчеството, способността да се прилагат знанията, получени в класната стая на практика.През второто поколение на ГЕФ, който влезе наскоро в образователните институции, той подчертава, че е дейностите, предприети извън урока трябва да бъде неразделна част от учебния процес като цяло.
В тази връзка, разработен доста голям брой програми за обучение, които работят в тази посока.Всички те трябва да отговарят на следните спецификации.
На първо място, да бъде от значение, това е, че е необходимо в този момент и за определен брой студенти.
На второ място, но не на последно място, програмата, за която се провежда извънкласни дейности, трябва да се вземат в съответствие с възрастта и индивидуалните особености на учениците.Часове трябва да са интересни да се направи за децата, те се препоръчват, за да се събуди на мотивацията за по-нататъшно проучване.Резултатите, получени от студентите, трябва да са на първо място, личност, а след това по същество или metasubject.
извънкласни дейности в съвременното училище трябва да заемат значителна част от образователния процес.Това изисква тясно сътрудничество на училищата с училищни институции, чиято цел е да се работи ефективна организация на развлекателни дейности за деца.Сред предимствата на това партньорство е да се осигури достатъчно възможности за избор на детето на обхвата и вида на дейностите.Това прави съсредоточи върху лични интереси, потребности и способности на ученици.
правилно структурирана система, в която провежда извънкласни дейности позволява на детето да се развива като човек и също така да получите добри резултати в обучението на учители.Следва да се отбележи, че тази работа - не само на "добавка" към образователния процес, с цел да се компенсират недостатъците в обучението на деца с изявени дарби или изостава.Долната линия тук е формирането (въз основа на общи интереси) обща общност и допълнително образование, които ще гарантират пълнотата и целостта в областта на образованието и развитието на гражданите на новото общество.Целта на това сътрудничество е успешна адаптация на детето към съвременните социални и културни условия чрез създаването и обогатяването на образователно пространство microsocium студент.
извънкласни форми на обучение могат да се използват различни.Най-ефективни е активността на игрите, особено за по-малките ученици.Можете да използвате социално-симулационна игра, която допринася за формирането на ценна връзка с околната среда, както и придобиване на опит на независим социално действие.
работа в клас - дейност, която се извършва с учителя и учениците, в допълнение към покриваща обучителните сесии.Ярък пример в тази насока е часът клас.Въпреки това, с изключение на традиционната форма на срещата, когато основната част от събитието, казва учителят може да го държат като дебат, речта пропагандни екипи, конкурсната програма, и така нататък. D. Той ще повиши децата ще допринесат за формирането на тяхната активна позиция в живота, участие в обществения живот,Развитие на мотивация.
ефективно организиране на извънкласни дейности помага да получите добри резултати на образованието.За да направите това, е важно да се вземат предвид индивидуалните особености на детето и тенденцията да се създаде ситуация на успех, изберете от тяхната обич за всеки индивид.
