неотдавна в популярен вестник прочетете възбудено жена.Тя гледаше с недоумение проучване на сина си в държавно училище с добра репутация.Нейният син учи в 11 клас.Той и много от неговите съученици са ангажирани само онези елементи, които те искат да влязат, и останалата част от дисциплината те не се интересуват.Дори лоша оценка в удостоверението не притеснява никого.
Това писмо е довело да се отрази върху сертификата за роля.Имам чувството, че това е необходимо единствено да се родители и близки, но не и за завършилите.В крайна сметка, когато влизат в предвид само спечелените точки на изпита.
Тези, които завършва съветската школа не забравяйте, че играе голяма роля сертификатна марка, така че ние трябваше мотивацията и се наложи да се отнасяме към всички индивиди.Какво се случва сега?Как, например, учител по литература в техния обект на интерес на ученика, който иска да се запише в гимназията по математика?Ние трябва да се твърди, защото урокът, учителят не трябва да е само интересно да представи материала, но също така да се направи оценка на отговора на ученика.
Цялата тази ситуация води до формализъм, отсъствия урока конфликти.Аз вярвам, че има два начина за решаване на проблема: или ще трябва да въведете сертификатна марка и добавите към своите спечелени точки на изпита, или да напусне в 11 клас, само тези елементи, които са необходими за допускане.
Ако първото решение изглежда оправдано желание да получите добри и отлични резултати във всички дисциплини на един курс на училище, тъй като е необходимо да се печелят висока атестация на полувремето.Мотивация дава определен смисъл на живот, което е важно за увеличаване на интереса в процес на придобиване на знания.
второто решение на този проблем се крие във факта, че е препоръчително да се оставят като на предмети в 11 клас четири или три, които ще вземе изпита по избрания гимназията ученик.Тя математика, руски език като задължителни предмети и две избрани от тях теми.По този начин, индивидуална програма, която ще изисква много време, но ще донесе осезаеми ползи.Първо, данните от проучването в всекидневни предмети може да паднат от необходимостта преподавател;от друга страна, намалява отсъствията;второ, да се увеличи интерес към ученето, че учениците от 11 класове, не защото те са ръководени от преподаватели, и е важно.
Разбира се, вие не може да не са съгласни с моите аргументи, но нещо трябва да се предприемат, ако искаме да заинтригува учениците в ученето и в училище.
