Социална защита - система от мерки, прилагани от държавата и организациите на гражданското общество, за да се гарантира, гарантиран минимален подходящи условия за живот, поминък и поддържането на активен човешкото съществуване.
по всяко време, за всяко общество проблемът за социалната закрила на децата е важно.Тази връзка се отразява във факта, че децата, с присъщата им липса на независимост в живота, на нивото на физическото, умственото и житейски опит винаги е необходимо и се нуждаят от ежедневна грижа за възрастни.Можем да кажем, че запазването на децата, техните нужди, да ги предпази от заплахи и опасности не е само отговорност на родителите, но и на цялото общество и държавата.
универсално понятие от детството се вижда в много от подходите за нейното определение в различни области на знанието.Това го прави по-трудно да се определи ясно предмета на социалната защита.В преамбюла на "Декларацията за правата на детето", едно дете се определя като човек, "физическа и психическа незрялост", така че той трябва да се обърне специално внимание на обществото на всички нива. [2]Семейният кодекс на Руската федерация заяви, че "едно дете е лице по пълнолетие, т.е. 18 години."
правителството на Руската федерация, заинтересовани от развитието на социалната защита на децата, разработена специални програми, които включват взаимодействието на няколко министерства (образование, здравеопазване, вътрешните работи, и др.).Въпреки това, по наше мнение, програмата до известна степен отразяват темата за защита на децата и, като правило, са насочени само към определени категории.В крайна сметка, ако детството си толкова добре защитени от държавата, обществото, всички хора, тогава защо има проблем за увеличаване на ефективността на социалната защита?Очевидно е, че имаме нужда от координирана система за защита на децата, което ясно показва функциите на всички субекти на социално образование от родителите и завършва с държавата.
Всеки родител иска да предпази децата си от всякакъв вид заплахи и опасности, то е ясно.Ако се движите по-надолу по веригата, е необходимо да се обърне голямо внимание на защитата на децата в учебните заведения, тъй като това е мястото, където детето се научава, се формира като личност, тя е тук, че детето създава собствените си интереси и да се намери място, от което той ще продължи да се движи през живота.
преподавателския състав на училището, всички участници, взаимодействие, помагат на децата да осъзнаят и да организират условията за децата, където те могат да се чувстват комфортно и отворена личност.Преките участници на социалната закрила на детето в училището са не само учители, но също така и социални работници, училищни психолози, и не без основание в нашите училища не е позицията на класния ръководител.Всички тези хора използват различни форми и методи за опитва да защити детето от възможните отрицателни въздействия и да помогне в развитието на умения, за да се предпазят от вредните влияния на социалната среда.
задача на образованието, съдържанието и формата на дейност на класния ръководител се характеризира със своето разнообразие.Те се определят от интересите, нуждите, потребностите на децата и техните родители, училищната среда, общество, клас.В тяхната чиста, колкото е възможно и трябва да включва самият учител, освен това, нейната роля се определя и варира в зависимост от опита дейността на колективните ученици възраст и други фактори.Сред педагогически функции на класния ръководител е доминираща черта на образованието на учениците, която е да се обединят усилията на всички учители за справяне с този проблем заедно.Социална закрила на децата от негативните фактори на околната среда също играе важна роля в управлението на класната стая.Социална защита на дейността на класния - една система, която може да осигури добра социална среда за физическо, духовно, морално и интелектуално формация, развитието и функционирането на децата, превенция на нарушение на тяхното човешко достойнство, права и интереси.Изпълнение на такава функция е предназначена да даде възможност за цялостно развитие на детето в съществуващите условия на обществото и икономиката.Дейност на класния ръководител в тази област - дейност, не само на изпълнителя, но и фокусна точка, която помага на децата и техните родители получават социални помощи.Класен
провежда комплексна психо-педагогически действия, като по този начин осигурява пълен социално развитие на детето формира личността му, приспособимост към различни ситуации.Когато тази функция учител класната стая решава не само острите краткосрочните проблеми, той трябва да бъде готов да изпревари събитията вземат деца от проблемите и трудностите, които могат да възникнат по пътя си.Тя ще бъде препоръчително да разгледате дейности за социална защита в широк и тесен смисъл на думата.В тесен смисъл това е дейност, която класния цели защитата на децата в особено трудни ситуации.Това са деца от многодетни семейства, сираци, деца с увреждания, бежанци и други лица, които се нуждаят от специална социална закрила.И в най-широк смисъл - това е sotsialnozaschitnaya работа с всички деца и техните родители в различни посоки.Може да се заключи, че обектът на социална закрила, социални гаранции са всички деца, и не зависи от произхода на тях, на благосъстоянието на техните родители.Ефективността на класните учители, е истинската социална защита на всеки отделен дете.Целта е да съответства на изпълнението на социални, материални, духовни и културни условия на живот в съвременното общество приема норми на всекидневния живот, проучване, почивка.И субективните показатели характеризират степента на удовлетвореност, ако недоволството социална защита на децата.По този начин, социалната закрила и образованието на детето са ядрото, около което дейността на класния ръководител, го изпълваха със съдържание.
Повече Някои експерти за изпълнение на социалната закрила на детето - социален учител.Предметът на дейност на социалния учител на децата се нуждаят от помощ за тяхната социализация.Това са деца с умствени, психологически и социални нарушения (в резултат на пълно социално развитие, но неефективно социално образование), както и деца, които имат нарушения физически развитието (слепи, глухонеми, болни церебрална парализа и др.) [3].
Целите на социалната възпитател е да се създадат условия за сигурност и психологически комфорт;неговите нужди;за преодоляване на негативните явления в семейството, училището.
социален Треньор с родители се организира извън времето ученик: ръководи работата на преподавателския състав на училището, контролира изготвянето на учебната програма в училището на социалната работа.Той обърна специално внимание на децата, изключени от училище, като им помага да се върне в училище.Провеждане на благотворителни събития, организира празници за болни деца и сираци;Контрол на многодетните семейства, получаващи социални помощи, и повече, и се занимава и с юридическо образование на студентите, не само правна форма на убеждаване, но също така и генериране на социални умения за самозащита.
важна област на социалната закрила на детето - да предоставят благоприятни условия за нейното адаптиране към училището, което е особено важно в първите месеци на престоя му в училището.Това е особено вярно за първокласници, и дядо, John минава основно училище в средното ниво на образование.
развитие на деца в предучилищна възраст се проявява в много форми, но когато децата идват на училище, училището започва да представи всички същите изисквания.Отклонения от тези изисквания да причинят трудности не само за учителите, но и усложнява живота на учениците.И дори ако говорим за индивидуалния подход, тя на практика не е възможно и това не се дължи на факта, че в един клас на повече от 25 студенти, както и факта, че стандартните изисквания, предвидени в програмата, не могат да бъдат ясно и напълно разбираем за всички ученици.Ето и започват обучителни затруднения, има конфликти между децата.За да разрешите тези трудности и да има позиция на училищен психолог. [1]
училищен психолог в училището носи професионалните си дейности, насочени към опазване на психическо и социално благополучие на учениците в процеса на обучение в институции.Тя може да допринесе за защитата на индивидуалните права, също допринася за производството на хармония в институцията.Тя идентифицира факторите, които биха могли да повлияят на развитието на личността на учениците, предприемането на мерки за оказване на психологическа помощ на ученици, техните родители, както и педагогически персонал в решаването на конкретни проблеми.Образуване на психологическа култура на самостоятелно учениците е една от основните функции на психолога на училището.Работата му включва консултиране на училищния персонал за развитието на институцията, използването на психологията в областта на образованието и възпитанието на децата.
Понякога това е много важно за децата да изразяват своите опасения за това и има психолог.За родителите на детето, може просто да се страхувайте да ви кажа, че той не е наред, или, тази дейност е проектирана и психолога на училището.Масови прояви на училището с участието на психолози със сигурност има голямо значение, но е малко по-ефективни.Необходимо е в първите години на обучение на децата в училище прякото наблюдение на психолог, за да се открият всякакви отклонения, които в бъдеще е да се движите и да сложи всичко в правилната посока.Огромен грижи има училищен психолог в разрешаването на конфликти между учители, той търси компромисно решение на такъв проблем, като по този начин се стабилизира ситуацията сред децата.Ролята на психолога на училището е от голямо значение за живота на училището, защото тя помага ученици и родители да разберат себе си, изграждане на отношения, както и постигане на желания резултат в развитието на учениците.
роля в образователния процес на всеки учител са еднакво важни и значими.Всички инструменти, методи, техники и технологии, които те използват, за да помогне за оформянето на личността на детето, могат да живеят самостоятелно и да функционира в съвременното общество.Поради това е необходимо да се помисли за социалната защита на всеки ученик, всеки служител на училището.Всеки учител в някаква степен трябва да има качествата и психолога на училището и социалната просветител и класния ръководител, и трябва да бъде един добър приятел на всеки ученик.В крайна сметка, опитът преминал всеки учител ученик по-удобно в живота.
В Русия днес има различни нива на социална защита на децата, които са използвани както на федерално и регионално ниво.В арсенала на родители, училища, обществени организации, държавни и други субекти на социална закрила на децата е набор от практики, които ще доведат до желания резултат в социалната закрила на децата.
В действителност, в нашите училища, работа образование социално се извършва не в пълен размер.Някои училища имат психолог, а други имат социален педагог, но само в редки случаи, има две позиции в същото училище.Това изисква огромен ангажимент на учителите, което значително намалява нивото на социална защита на децата.Някои функции на социалната защита се извършват, от друга страна, а някои са забравили.Но ние искаме да се образоват прогресивното, социално развитие, способността да достигне нови висоти на обществото.Ето защо, в началния етап да стане човек на неговата необходимост от защита срещу различни потенциални заплахи, както и училището трябва да бъде място за едно дете, когато той е бил защитен и напълно развита.Поради това е необходимо във всички училища да прилагат системата на социална закрила, включително класните учители, училищен психолог, социален учител, който си взаимодействат един с друг, може да се постигне желания резултат.
литератури и
1. Y. VasilkovМетодологията и опита на социалната учител: Proc.ползи за студенти.Изпълнителният.PED.Proc.институции.- M: Academy, 2002
2. Декларация на правата на детето // International защита на човешките права и свободи: сб.Doc.- М., 1990.
3. Poddubnaya TNРегистър на социалната учител / TNPoddubnaya.- Ростов п / г 2005.
