Повечето програми на руски език, който работи като учител в началното училище в трети клас съдържат една тема, като например проучването на думата с две корени.Разбира се, тези думи се срещат по-рано, но обикновено не обръщат внимание, докато, докато започне подробно проучване на методите за образуващи думи.И по тази тема се дава не толкова много часове, и да обясни на децата си и да се консолидира своите познания за нея е много важно.Поради това е необходимо да се обърне внимание на някои от най-важните точки.
Преди да разгледа тази тема трябва да бъде добре консолидира разположение на учениците върху формирането на морфология и дума, включително, знания, защото те вече знаят как да се дума формация (представка, наставка и platformers-наставка).Ако няма проблеми с него, както и знания, за да се прилагат успешно в практиката, той въвежда нов начин на обучение, като добави, основи, които се получават в резултат на оспорване дума с две корени.
На руски, от които не са много, но те са там, и децата трябва да са в състояние да ги пишат правилно.Основните трудности са причинени от свързващите гласните, в които най-често и се оставя на правописа.Най-често, учителят обяснява, че има два свързване гласни E и O, които по свой начин вярно.Обикновено първичното учебниците подбрани упражнения с думи като сняг, кино и други, където корените се присъедини и тези гласни.Въпреки това, той често се забравя, а понякога това се прави умишлено, за да се каже, че някои думи с две корени не разполагате с свързваща гласна.Например, една дума като "петилетка", може да причини децата затруднения в писмена форма, тъй като втората сричка писмен и вместо обичайната си съединителната E. в гимназията ученици са непременно запознати с такива примери, както и чрез писането на сложни думитире.Въпреки това, учениците могат да бъдат озадачаващи, тъй като те често са първият учител настоя и са принудени да се помни, че в сложни думи са написани в средата само, или E.
Следователно такива моменти е по-добре да преговаря с обяснението на темата в трети клас, а не е особеноче се концентрира вниманието си върху тях, но най-вече учи думи с две корени, примери за които са дадени в учебниците (често те са от същия вид, като например моторни шейни и др скутер. г.).
е необходимо да се обърне внимание на децата в смисъла на корените, и това, което формира думите.Това е да се гарантира, че студентите са били в състояние да се разбере, че не всички дългите думите задължително имат две корени.Например, думата "картофи" или "домати" имат един и същ корен, както и тяхното изписване е свързана с много различни orthograms.Така че, думата с две корени добре е да изберете (поне докато децата не са разбрали добре темата) възможно най-лесно и често в ежедневието си.По-добре да се започне с съществителни, постепенно се запознаят с комбинирани прилагателни на (Great-и др.) И други части на речта.
важно да се помни, че тя е много по-добре за децата на тази възраст да научат материала на практика, така че теорията трябва да бъде минимум, и е по-добре, ако обяснението да се даде възможност на самите деца да се направи заключение за образуване на думи и тяхното значение.
За практически упражнения, можете да използвате следните задачи.Детето се дава работа на собствените си да направи някои от тези думи, както и да ги предостави на корените.Студентите имат няколко части на сложни думи в произволен ред, те трябва да бъдат свързани правилно.Децата трябва да се обясни писането на конкретен гласна в думите: кораба, комини парен локомотив, и др.
Трябва да се отбележи, че думата с две корени са доста често срещани в ежедневието на училище, така че е много важно, за да бъде в състояние да ги пишат правилно, защото добре написана диктовка или презентация - това е най-добрата похвала учител и благодарността на родителите на учениците.
