За съжаление през последните години се наблюдава тенденция към намаляване на грамотността сред учениците. Причините за това могат да бъдат напълно различни. Но трябва да се отбележи, че това е отчасти вина на учителите, тъй като често най-простите правила не се обясняват толкова лесно, колкото би трябвало.
Практически най-често срещаната грешка, не само в началното, но и в гимназията, е неправилно изписана ненапрегната гласна в основата на думата. Това причинява трудности в по-голямата си част, защото децата все още не могат да разберат, че не винаги пишем, както казваме, а по-големите деца грешат по навик. Училищни отговори на Teachs.ru. Отговори на въпроси относно училищната програма.
Обяснявайки на учениците правилата за писане на ненапрегната гласна, разположена в основата на думата, струва си да обърнете внимание на няколко точки.
Първо, за това децата трябва ясно да знаят частите на думата и да могат да ги подчертават. Не е толкова лесно да се направи за по-малък ученик, колкото изглежда за възрастен. Основното упражнение за това е подборът на сродни думи. Струва си обаче да си припомним, че някои думи, подобни на звука, например съществителното „гъби“ и глаголът „ред“, нямат нищо общо помежду си. За да направите това, е необходимо да запомните, че думите, които имат един корен, също са сходни по значение, независимо към коя част от речта принадлежат. Такова умение е необходимо за последваща проверка на правописа.
На второ място, важно е да знаете, че ненапрегнатата гласна в основата на думата не винаги може да бъде проверена с помощта на същите коренни думи. Такъв правопис се нарича непроверена гласна и най-често думите с нея трябва да се научат наизуст. В същото време проверената ненапрегната гласна в корена, в повечето случаи, не трябва да създава трудности. По-често можете просто да промените формата на думата, така че гласната да е подчертана и ясно чуваема.
Тези знания са напълно достатъчни за началното училище, но в средното училище учениците трябва изправете се пред нов правопис, който ще ви каже, че има редуващи се неударени гласна в корена. В тези случаи правописът зависи от няколко фактора. В някои случаи (например lag-lodge, rast-ros) това е съгласна или комбинация от съгласни, следващи гласните. В други корени (kas-kos) е необходимо да се разгледа наставката, ако тя е представена с представката –а, пише се –– (за докосване), ако има други, коренът ще бъде kos- (за докосване). Друг важен момент, който трябва да имате предвид при изучаване на редуващи се гласни в корена, е стресът. Това се отнася за корените на gar-, hor-; zar-, zor-; клан, клонинг и други. В неударено положение в тях се пише О (например да се поклони), в шокова позиция А (да се поклони) или с някои думи може да се напише О (поклон).
Едно от основните правила за развиване на желаното умение: постоянно повтаряне. Следователно, дори след като тази тема е проучена (и не й се отделят твърде много часове), струва си възможно най-често отделете няколко минути от урока за правописна диктовка, която включва думи, съдържащи ненапрегната гласна в корен.
Когато обяснявате правилата, е важно да обърнете внимание на такъв момент като думите-изключения. Обикновено се запомнят, тъй като няма толкова много. Като се вземат предвид особеностите на произволната памет на малките ученици, се препоръчва да се използва „запаметяване“, специални рими, които са лесни за запомняне, които съдържат необходимите думи. Това ще направи по-бързо и по-лесно запомнянето на изключенията, при които ненапрегната гласна в основата на думата се пише в противоречие с основното правило.
По този начин ненапрегнатата гласна в основата на думата е едно от най-простите правила, докато най-често срещаното срещани на практика, това се дължи на факта, че този правопис може да се появи във всеки независим части на речта. Умението за правилен правопис трябва да се развие в началното училище и да остане до края на живота ви. Когато обяснявате правилата и правописа, не забравяйте за възрастовите характеристики на учениците.
