Всеки веднъж в живота ми полагане на изпити.Много, няколко пъти: в училище, на допускане до колеж или университет, и по време на следването.И как ние сме разработили дългосрочна памет зависи до голяма степен от успеха на обучението и предоставянето на всички видове изследвания и изпитвания.
психолози тълкуват понятието за памет като умствен процес, който е отговорен за натрупване, съхранение и възпроизвеждане на знания, умения и способности.Тази човешка дейност се характеризира с много функции, включително разделението на следните видове: къси, дълги и краткосрочната памет.Когато човек има нужда да се помни, че някоя информация, на първо място за това е в краткосрочен план.Неговият обем може да бъде различна.Това зависи от много фактори, включително възраст, житейски опит, способност, мислейки видове, които се използват за съхранение на определено количество информация.
За всичко, което се депозира по време на обучението и подготовката изпит, която първоначално е отговаряла краткосрочната памет.Това е един вид филтър, за да се отсеят много ненужна и превода полезна информация в дългосрочната памет.Това е - както архива, които, изложени по рафтовете всички ученици или студенти в по-нататъшното знания.Това трябва да бъде само в дългосрочното съхраняване, той получава там от силата на волята.Защо тогава ние трябва да отново да се чете много материал за подготовка за изпита или нещо да запомня.
Има много упражнения и начини да се направи по-ефективен процеса на запомняне.Учените до голяма степен са съгласни, че дългосрочната памет съхранява информация от краткосрочната с течение на времето.Ето защо няма смисъл да се научи билетите преди изпита, по-добре разпространявате подготовката на няколко седмици или месеци - защото знанието ще бъде по-силна и по-наясно.
основните процеси на паметта - това за съхранение (в този случай, произволно), съхраняване (което е най-добре, предоставена от повторение на материала), репродукцията (преди изпита при консултациите си спомня съдържанието на билети) и признаване (когато смислено запомняне задейства комуникация, които са запазени в запаметяването).Тези процеси са свързани помежду си и работят по-ефективно, когато студентът е настроен на разумно възприемане на учебния материал.
Е, как дългосрочната памет ще преминат успешно изпитите?All знанието, че учителите са дадени за един семестър или академична четвърт трябва да помним съзнателно.По този начин можете да се прибегне до всяка асоциация, се повтаря периодично пътува за извършване на допълнителни задачи по темата.
към паметта не пропусна изпита, трябва да отделя време, за да учи и самолетни предварително определен план.Като се вземат предвид графика на прегледи и време, за да ги подготви, е необходимо да се разпределят на броя на запомнени материал равномерно, оставяйки време за почивките и отпуските.Запомни наизуст не се нуждаят билет, доста внимателно (за предпочитане на глас), за да прочетете материала, да изготви план за груб бърза реакция и се опитайте да се отговори на въпроса относно плана.Повторете материал билет на стойност един час, а след това - на следващия ден.Да консолидира научили, за пореден път се препоръчва да се върне към този билет около седмица.Препоръчително е да вербализират отговорът на глас, така че не се занимава само визуално, но и двигател и слуховата памет.Колкото повече начини за запомняне ще се включат, толкова по-добре резултата.
добре да се използват диаграми, таблици, фигури, и създали свои собствени (това е лично смислено).Изображенията, които са в процес на подготовка пред очите ви, паметта услужливо присъства при проверката, и на тези снимки и диаграми ще бъдат много по-лесно да се възпроизведе учебния материал.
Основното нещо - не за да донесе на тялото към стреса, запаметяването на билети в последните дни, забравяйки за добро хранене, отдих и здравословен сън.Това не води до положителни резултати.
