в педагогическа гимназия преподава няколко специализирани дисциплини.Процесът на обучение на общите проблеми на педагогиката, но постепенно стават по-специализирани теми в зависимост от получената професия.Например, сравнително образование се преподава на студентите от Факултета по чужди езици, както и управлението на образователните системи ще бъде най-полезен за тези, които планират да заеме позиция в ръководството на учебното заведение от всякакъв тип.
подобряване на качеството на преподаване на дисциплината по няколко начина:
1) Студентите са мотивирани да създават свои собствени видове училища, свои собствени методи на преподаване и управление, на откриването на експериментални съоръжения и основни училища за специализирани университети.
2) Знанията по дисциплината "Управление на образователните системи" се предават под формата на лекции, дискусии, обхваната материали и дискусии.Студентите имат възможност да се подготви и изнесе лекция на тема дисциплина, или да изготви проект на нова школа по мениджмънт.Темата на проекта предварително обсъдени с учителя, както и определяне на броя на изпълнителите на проекта.Те могат да бъдат от 1 до 4 човека.Проектът е представен и обсъден в лабораторията.Но тъй като всяка дискусия се основава на познаване на законите на образование, не е необходимо за тези закони, за да четат, да учат, да се анализира.
3) тестови задачи за контрол под формата на 5-6 въпроса са в началото на всяка сесия да се консолидира, получена преди това познания.Студентите, независимо си поставили за марката - в точка за верен отговор.Ако системата рейтинг на учители разработен, общата оценка за всеки клас ще бъде значителна сума, ви позволява да се конкурират с тези, които не успяха да се тества или пропусна сесия.
4) Методи за управление на образователни системи, се обработват годишно в процеса на преминаване учебна практика.Учениците в специалността се провеждат серия от уроци с учениците, практикуване на техники за управление на ученици група.Освен това, учениците научават за структурата на управление на училището и да участват в този процес, като посещават учебните съвети в общите събрания и срещи с родители.Ние изучаваме нормативните документи, въз основа на които дейността на институцията, по-специално, уставът на образователните институции за създаването на регламент модел.В резултат на това изводи за какви методи и принципи на управлението на образователните системи са най-ефективните в институцията.
5) Изпитът по дисциплината "Управление на образователните системи", проведен под формата на творческото управление на проекта, който следва да отразява всички принципи на управление, регламентирани от закона за образованието.Трябва да се вземе под внимание принципите на държавната политика в областта на образованието: принципите на хуманизма, свободата и демократизация в управлението, на светския характер на образованието, достъпност и единството на националната културна и образователно пространство.Научих качествени резултати
знания обикновено се проследяват от независима комисия, която предлага на учениците да преминат теста по дисциплината "Управление на образователните системи."Тестването се извършва в една или две години след края на курса.По този начин, експерти изчисляват нивото на остатъчния знания, които обикновено трябва да бъде 50-60% от знанията, предоставена от стандарти на дисциплината "Управление на образователните системи."Остатъчен знания остане в структурата на дългосрочната памет и може да се прилага за бъдещи учители в хода на професионалната дейност.
