«Ние смятаме, че психическото състояние на пациента, да се поставим в тази ситуация и да се опитаме да го разберем, сравнявайки го с неговата собствена."Тези думи още през 1905 казаха известния Зигмунд Фройд, говоря за такива явления като емпатия.
Ако отворите речника на руския език, можете да прочетете следното определение.Empathy е нищо друго освен съзнателно, преднамерено съпричастие с емоционалното състояние на събеседника.От думата "съпричастност" се формира и друга дума - "Съпричастие", което показва, човекът, чиято собственост е съпричастност разработени на по-високо ниво.
Тази дума не се използва често, тя се използва главно в художествена и научна литература.
Empathy в психологията не включва специално емоция, това понятие не трябва да се бърка със състрадание.Това е съпричастност и съчувствие от всякаква емоция.Понякога съпричастност в психологията се отнася до т.нар емпатично изслушване, което е, разбиране на емоциите на друг човек, в този случай не е абсолютно необходимо, за да даде на другата страна, за да се разбере, че го слуша, съпричастни с проблема си и емоционално му състояние.
Така, можем да заключим, че в този случай, съпричастност предполага способност да се събере цялата информация за емоционалния фон на събеседника, да го анализира и да даде някакъв съвет.
Empathy в психологията се счита за нормално.Дори има някои техники, които помагат да се идентифицират най-ефикасният ниво на капацитета за емпатична взаимодействие.
обикновено много широк спектър на съпричастност.Това може да бъде един лесен отговор на емоция, а може би и по-пълно потапяне в света на сетивата на събеседника.
Empathy, според експерти, се формира в резултат на бързо реагиране на прояви на емоции събеседник, въпреки че външно те едва различими.
емоционално състояние може да се изрази не бунт на сетивата, и скоростта на речта, действие, изражения на лицето или жестове.
Empathy по психология също се отнася до факта, че емпатична лицето е наясно с чувствата, които той изпитва.Те, от своя страна, са отражение на чувствата на своя събеседник.
Ако не, тогава тя не е за съпричастност, и лесна идентификация на човек с неговата партньорка.Той играе важна роля съпричастност, разбиране.Често това е способността да слушате и да чуят, да се прави разлика между емоциите и най-доброто от своите възможности.
проучване на този феномен не само психология, медицина, и педагогика.
Empathy по педагогика се случи случайно.Фактът, че образователната система всеки път има нови ценности, иновации, водещи до значителни промени в социално-икономическия и културния живот на обществото.Ето защо е необходимо за хората на новото крило.Ако прочетете стандарти държавните образователни, опериращи на територията на нашата страна, става ясно, че голямо значение е емоционалното и моралното възпитание и развитие на децата от всички деца в училищна възраст.Личността
дете, според тази област на науката като социална съпричастност, трябва да може да съпричастност, състрадание, милосърдие.Детето трябва адекватно да възприемат емоциите на другите.Всичко това ще му помогне да се адаптират успешно към съвременния свят.
Освен това капацитетът за емпатия помагат на децата да се включат в междуличностните отношения, управление на собствените си чувства и емоции, да се знае кои от тях може да покаже на обществеността, и които оцеляват по-добре в себе си.
Ето защо на учителя в учебната задача е не само да предадат на децата знания, да развият своите умения и способности на определена дейност, но също така да се установи приятелски отношения между децата.Всичко, което е необходимо - е развитието на моралните качества на личността, общуване на деца и възрастни, както и способността да се възприемат емоционалното състояние на всеки друг, за да се оценят техните действия и действията на другите.Понякога по-нататък умение е способността да се види и да се чувстват хората.
