концепция на "технологии учене" се появи по педагогика през 50-те години на миналия век.Първоначално "педагогическа технология" се отнася до обучението и самата технология е учене чрез различни средства.Ето защо много експерти подчертаха текущия етап на технологии в преподаването, което предполага преминаването от традиционните медии (телевизия, радио) на така наречените нови технологии.Нови педагогически технологии на обучение - това е компютър, микроелектронни устройства и лазерни, компютъризирани системи за съхранение на данни, комуникационни канали и т.н.
технология за обучение по педагогика - набор от методи, форми, образователни ресурси и методи на преподаване, които системно се използват в процеса на обучение.Това е една от най-важните начини за влияние върху обучението и развитието на ученика.На другите технологии за учене ръка в преподаването са наука за начините, по които се използват от учителя да повлияе ученици чрез технически или медии.Всеки учител може да се счита за създател на технологията, нека то да бъде със създаването и заемането.За учителя, който се е научил да се справят с технологията, за да го развие в състоянието на първичния процес ще ръководи процеса на обучение.
Класификация на образователните технологии
Разследване педагогическа литература, вие ще забележите, че образователните технологии в преподаването се класифицират по различни начини.По-долу ще бъде начин за класифициране на G.K.Selevko, който е най-известен в образователната наука.
· В зависимост от технологиите за освобождаване, като Obshchepedagogichesky, chastnometodicheskie и местно.
· От философска основа на технологията са следните: диалектическата и метафизична, идеалист и материалист, религиозни и научни, теософията и антропософията, прагматичен и екзистенциалист, античовешки и хуманистична, принуда и безплатно образование.
· В основния фактор на психичното развитие: психогенна, sociogenic, биогенни, idialistskie.
· Чрез насочване на личността структура - самостоятелно технологии, информационни технологии, емоционална и артистична, емоционална и морална, евристично и получаване.
· Естеството на структурата и съдържанието - набирането и обучението, религиозна и светска, технократски и хуманитарна, цялостен и проницателен, otroslevye, chastnopredmetnye и monotehnologii.
· Според вида на управление и организация на познавателната дейност - класическо обучение лекция, използвайки аудио-визуална техника, обучение с помощта на образователни книги, софтуер за обучение, както и на "малките групи", "консултант", "преподавател".
Следва да се отбележи, че един важен аспект на образователните технологии е отношението на възрастните към детето, както и на място (позиция) на детето в учебния процес.Въз основа на това, съществуват следните учебни технологии в преподаването:
· Авторитарните - учителят действа като единствен предмет на образователния процес, студентите - това е само един "обект".
· Didaktotsentricheskie - доминиран от отношението на субект-обект между учителя и ученика, с господстващо изучаването изглежда образование.
· Person-ориентирани технологии живот - в сърцето на образователната система е самоличността на детето, за да се осигури безконфликтно, безопасна и комфортна среда за неговото развитие.Самоличността на детето, на базата на тази технология, предмет на приоритет.
· хуманни и лични отношения - хуманистичната същността на психотерапията акцент върху подкрепата на индивида.
· Technology сътрудничество - демокрация, партньорство и равнопоставеност в отношенията на обект ученика и учителя.
· Технологии за безплатно образование - фокус върху предоставянето на студент автономност и свобода на избор в живота си.
· Esoteric технология - те се основават на учението за езотерично познание - истината и начините, по които да доведат до това.
