същност на понятието "образователна технология»
специално насочена към преподаването науката - обучение образователни технологии - се появява през шейсетте години на миналия век. Възникнал в Съединените щати и Англия, и в крайна сметка имам неговото разпространение в други страни.Появата на концепцията и посока на научните изследвания в педагогиката - не е просто съвпадение.Първоначално, когато страните от Западните в образователния процес са започнали да се въведат техниката, образователни технологии обучение свързана с образователни технологии.По-късно, на концепцията за "образователни технологии" е роден на термина "образователна технология", същността на която е съдържанието на образователните технологии и образователни процеси.
Днес понятието « образователни технологии обучение » включва тяло на знания за начините и средствата за организиране и провеждане на обучения и образователни процеси.Също така, образователни технологии могат да бъдат описани като вид обучение, което е научно обоснована и организирана по такъв начин, че крайният резултат е наистина възможно да се постигне конкретни цели в областта на образованието, развитието и образованието на ученика.Как да стигнем до разработването на технологии за обучение може да се предскаже как дейността на учителя и ученика.Така TCO може да се използва или не може да се използва.
Терминът « образователни технологии обучението » има две значения:
1) техники, методи за обработка, начин на хранене, промяна на информация, предоставена за обучение;
2) наука, която изучава въздействието на обучение за това как учениците в процеса на обучение, което се провежда с използването на технически и информационни ресурси.
Така компонентите на учебни технологии - инструменти, съдържание и методи - са взаимосвързани и взаимозависими.Умението на учител-учител и се определя от това как точно той планира съдържанието на учебния материал, приложен ефективни методи, използвани средства за обучение в съответствие с набор от педагогически проблеми.
педагогически технологии включват три основни дейности:
- традиционна технология обучение ;
- образователни технологии;
- личностни ориентирани технологии.
Удобства традиционните учебни технологии
традиционния тип обучение е било почти половин век.Той представи клас-урок система, която е задължителен елемент на урока.Занятията се провеждат по едно и също време с целия клас.Ролята на учителя в този случай - да обясни съдържанието на учебния материал, трансфер на знания, развиване на умения, оценка на резултатите от това, което сте научили да играете.Затова технологии традиционното учене често са репродуктивен характер.Учител в този случай играе ключова роля, но усилията му са насочени основно към висококачествено представяне на образователна информация.Задълженията на студента влиза играе обучение.
основно традиционна тип изследване е представена разяснителна и илюстративен метод на представяне.
технологии традиционното учене имат свои собствени характеристики като положителни и отрицателни, но напълно ги изоставят все още не си заслужава.
Характеристики на технологии за обучение във висшето образование
в гимназията план технологии образование предвижда установяването на съдържанието на проекта на учебни дисциплини, избора на учебни пособия и методи, форми, чрез който ще се проведе организация на учебния процес.Затова учене технологии във висшето образование структура предоставят образователни материали, предлагани на студентите, задачи, упражнения и задачи, които допринасят за формирането на двете академични и професионални умения, първоначалното натрупване на опит дейности, свързани с бъдещата им професия.
Трябва да се отбележи, че учене технология в висшето образование се състои от:
- на целите на обучението;
- съдържанието на обучението;
- форми, в които организацията на учебния процес се извършва;
- средства за сътрудничество между учители и ученици, с цел взаимна дейност;
- производителност, определяне на степен на професионална квалификация.Затова
технология обучение, предвидено организация на учебния процес, управление на, и контрола над нея.Всички компоненти на този процес, се намират в взаимните връзки и взаимна зависимост
