по педагогика известен набор от методи на обучение, които се различават, по-специално, за ролята на студентите в процеса на придобиване на нови знания.В зависимост от методите за подражание може да бъде пасивна, активна и интерактивна.Във всяка от тези групи и подгрупи може да се определи.Една подгрупа на методи, които могат да включват всяко от тези големи групи методи са визуални техники живот, включително различни начини за представяне на информация.
Демонстрация - тя показва различни нагледни материали, таблици, снимки, графики, пързалки, както и предметите за изпитване и други подобни.Много често този метод се използва в синтеза на повтаряне преди научи материал, както и изследване на нов.Играят важна роля в представянето на словесни обяснения.Използваният за да илюстрира всичко метод - е различни отливки, модели, филмови клипове, откъси от литературни и музикални произведения, карти, диаграми и др.
Поради техническото оборудване на много образователни институции се е увеличила, че е възможно да се използва при проекторите класната стая, видеокасетофони, телевизори, компютри и други видео техника, videometod стоеше като независим начин на голяма група от "визуални методи на обучение."Това важи също и за работа с книги и други печатни източници.Методът включва техники, като например бележки, tezirovanie, цитирайки, планиране, анотиране, преглеждане, несъставящи позоваване и така нататък. D.
Видимостта анимира урок, което го прави жив съзерцание.Визуални техники за обучение са много ефективни, защото обучението не се основава на абстрактни изображения, но по специфичен, разбираем за учениците.Използването на подобни методи можете да създадете у учениците конкретна представа за някакъв предмет или събитие.
всеки учител знаете ситуацията, когато децата се научат безинтересни и скучни.Защо е животът на училището често толкова различен от този, който най-ярък и колоритен свят на детството, която придружава детето в ежедневието?Тя ще изглежда, че училището трябва да омайвам дете го поведе по пътя на много знания в прекрасния нов свят, но се оказва, не винаги.
Само не бързаме с изводите и да кажа, че училището не може да бъде източник на знание, което вече понякога могат да бъдат намерени в медиите.Въпреки че понякога тези твърдения могат да бъдат добре обосновани.Фактът, че училището е винаги се характеризира с определена сума на консерватизъм, който попречи на трансфера на знания към по-младото поколение да се справи с времето.
Така възниква един вид противоречие между новата бързото време, характерна черта на която беше всестранно вникване в ежедневието на съвременните технологии и традиционна рутинна на училище, малко чувствителни към всякакви нововъведения.
Въпреки това, за да се преодолее това противоречие е възможно.Неуредени учители от днес отдавна мислех за това и правят всичко възможно, за да се преодолее тази ситуация.
методи на преподаване Visual са проектирани да бъдат най-първата брънка във веригата, водеща до вратата на други техники, които могат да направят децата придобиват нови знания и достъпни забавно, и така, че скуката не могат да бъдат взети предвид.Всъщност, успехът на обучението не може да зависи само от използваните техники - необходимо е да се помни, че един универсален метод, подходящ за всички поводи, просто не съществува.Успехът може да зависи от личността на учителя.
Прилагането на методите за преподаване на играта, можете да варира процеса на обучение и да го направи забавно.В по-високите и средни специализирани образователни институции на методи за професионално обучение са също често се активно и интерактивно, което ви позволява да абсорбира учебния материал добре.
въпрос на метод остава от голямо значение, тъй като нито един отговор на въпроса "как най-добре" просто не съществува.
