метод - начин да се постигне целта.В метод на преподаване - начин на съвместни дейности на студенти и преподаватели, което води до по трансфера на знания, както и умения.Методи на обучение в преподаването са разделени в три групи - пасивна, активна и интерактивен метод.
пасивни методи на обучение по педагогика считат за най-ефективната работа и намалена с факта, че учениците да играят ролята на пасивни слушатели.Примери за пасивните уроци - Лекция, разпити, тест, тест.Някои учители, въпреки всички недостатъци на пасивното учене предпочитат този метод, защото е лесно да се подготви и да дава възможност за издаване на учебни материали в големи количества за ограничен обхват на времето за урок.В ръцете на опитен учител, този авторитарен стил на управление дава добри резултати.
методи активно учене в преподаването по-демократичен, като студентите в класната стая не е просто пасивни слушатели, но активни участници в урока с учителя като равни права.Съвременните форми на активни методи могат да се считат интерактивни методи, които са различни от миналото, така че студентите да си взаимодействат при равни условия, не само с учител, но и сред самите.Целта на интерактивни уроци е не само да се консолидират разглеждания материал, както и в по-голяма степен в новото изследване.
Сред активните методи на обучение са най-известен проблем-базирано обучение, казуси, ролеви игри, игра дизайн и обсъждане производствен цех.
Когато проблем базиран учебен процес на асимилация на нови студенти знания става сходен с Вас или изследователски дейности.Успехът на този метод на обучение се осъществява от съвместната дейност на учениците и учителя, чиято задача е не просто съобщение на нови знания и запознаване на слушателите си обективно да има противоречие на развитието и историята на знания и методи за тяхното успешно резолюция.Студентите с учителя и под негово ръководство, откриват нова в някоя от областите на науката, това е процес на придобиване на нови знания в този случай е равносилно на работата на изобретателя или изследовател.
В типичен подход за нова информация студент се вписва в процеса на ученето като нещо, известно да се предава от учител на ученик.Един студент в учебния процес трябва да асимилира информацията, го помня, и рециклират.Ако проблем ученето, базирано на новата информация се въвежда като нещо непознато и предмет на открития и изследвания.Ролята на ученика в този случай, е много активно.Той неволно въвлечен в процеса на откриване на нови знания.
методи активно учене в педагогиката не се ограничават до учене проблем основа.Един от най-често срещаните и ефективен метод е да се анализират конкретните ситуации или съдебна проучването.Този метод определя и развива способността на студента да анализира реалните, но не фиктивни ситуации - живот или производство.Среща с всяка ситуация, студентът определя съществуването на проблема в тази ситуация и това, което е, и формира отношението си.Методи
преподаване в преподаването могат да бъдат много оригинални.Един такъв интересни методи на обучение се играят метод активно учене, наречена ролева.В същото време сред участниците на образователния процес споделя проблеми и специфични роли.Това може да се направи, например, производството на среща.В допълнение, всеки от участниците да говори по време на срещата ", според собствената си роля.
особено популярни методи за активно учене във висшето образование.Тук, както и другаде, че е необходимо да се привлекат учениците в творческия процес на знания и обучение на нови знания.Семинари, дискусии, дебати, както и други методи за активно учене помогнат на студентите да усвоят по-добре нови знания и успешно ги прилагат на практика.
