Когато говорим за педагогика наведнъж някак си представим строг учител с очила и показалеца в ръцете или посивял университетски професор, излъчващи мъдрости за образованието.Но педагогика - не е само на училищното образование и висше образование.Днес ние ще говорим за предучилищна педагогика.
Предучилищна педагогика - клон на педагогическата наука, която изучава отглеждането и възпитанието на деца в предучилищна възраст.Това означава, че той е в основата, в основата на бъдещето на индивида.Ето защо изискването за предварително pedagoam много, много високо.
И започна да се оформя предучилищна педагогика като наука под влиянието на добре познат учен-педагог, един от "бащите" на педагогиката, Ян Амос Коменски.Той за първи път обърна внимание на факта, че децата се нуждаят, както ни харесва да се каже, "ангажирани" с раждането, че само един цялостен подход в отглеждане и възпитание дава прилични резултати.Всички техни твърдения по този въпрос, както и основните разпоредби от предучилищна педагогика, неговата функция и роля във формирането на лицето, той е описано в книгата "Родител училище", която не е загубила своето значение и днес.
задачи предучилищна педагогика, а obschirny.На първо място, това е да се проучи и да се подобри качеството на отглеждане и възпитание на много малки деца.Второ, предучилищна педагогика, ангажирани в разработването на нови форми и методи на обучение и образование, която включва научни изследвания, провеждане на психологически и образователни проучвания и експерименти.Но основната задача на всички takii работи директно с детето, формирането на неговите възгледи, убеждения, когнитивни умения, способността да изразят себе си, да положат основите за по-нататъшно образование и обучение.
рано мнение е, че детето трябва да се дава да се развиват samostotelno, по подобие на които ще бъде добре ", за да не пречат на природата", и вече учители ще коригират всички.Тук децата и индустрии в голяма степен непокътнати.С развитието на човешката мисъл, се дължи на факта, че психологията и педагогиката на интереси се е увеличил много пъти, че сега можем да говорим за етапите на формиране на лицето, като се започне с раждането му, предучилищна педагогика се превърна в неразделна част от живота на всяко общество cheloecheskogo.Той се развива бързо в края на 19 - 20 век.Особено влияние върху развитието му трябваше Zh.Zh.Russo, който напредна, иновативен към момента идеята за физическо образование, трудово обучение;Песталоци, които prevozglashal принципа на самостоятелно развитие, F.V.Frebel, който стана теоретик на предучилищното възпитание и специален покритие на проблема значителна част от своите научни трудове.Тя Фрьобел през 1840 г. откри първия предучилищна възраст, които носи името на детската градина (буквално с Nemec - детска градина), които бяха считани като основа за тренажори, ролеви игри и развиващи се.
Предучилищна педагогика се разви не само заради Западните светила.Значителният принос за неговото развитие, направена от руснаци.Например, Константин Ushinsky, който се нарича "учител на учителите", разработена система за обучение на учители, което е допълнено с няколко все още се използва днес.Ushinsky застъпи цялостен и хармонично развитие на личността, за отказ да се даде приоритет на развитието на определени качества в ущърб на други, за образованието на морала.
Говорейки за предучилищна педагогика, че е невъзможно да не говорим за Adelaide Семьоновна Симонович.Това беше не само теоретик на предучилищното възпитание (пише в учебниците "Практически бележки върху индивидуалното и социалното възпитание на малки деца", за да продължи да публикува като "Детска градина"), но също така и практикуващ - е работил в детски градини Тбилиси и Санкт Петербург.Нещо повече, тя отвори платена детска градина в Санкт Петербург, където практиката е доказала своите теории за значението на единството на физическо и духовно.
Както можем да видим, предучилищна педагогика беше доста дълъг път и днес е само на процеса на нейното активно развитие.
