класификации в най-различни методи на преподаване в педагогиката, има много.Но сега ние се интересуваме само от активни методи на обучение, които се основават на активната роля на ученика в учебния процес.Тя активни методи работят най-добре.
Традиционно, има три основни групи от методи, които зависят от ролята на учениците.На първо място, това е пасивни методи, всички студенти се считат като един вид средства за обучение.Учениците трябва да се научат на този метод, материалът, който им дава учител, не забравяйте и да го възпроизвежда.Той използва традиционните проучването, четения и лекции.
втората голяма група - е методи за активно учене.В същото време на студента става възражение и при спазване на образованието, участието в диалог с учителя и извършване на творчески задачи, които, заедно с въпроси от студентите към учителите, и от учител на ученик, за да станат основни задачи.
третата по големина група - е интерактивни методи.Те ви позволяват да взаимодействате с всички ученици и учители.Тези методи са най-подходящи за lichnostonoorientirovannomu подход, тъй като включва съвместно обучение.Целта на учебния процес може да стане учител.
Това отличава активно от интерактивни методи на преподаване.Учителят в този случай действа като организатор на учебния процес и лидер на групата.Като активни методи на обучение, интерактивни може да се основава на директно взаимодействие с приятелите си и да обжалва пред личния опит на членовете на групата.Въз основа на този опит може да се установи и нови знания.
методи на преподаване активно практикува в училище в Русия, както и множество интерактивни.Налице са известни методи като интересна лабораторни-бригада или техники за дизайн, различни практики, както и на труда и индустриалните обиколки.Тези методи са разработени в писанията на най-изявените учители Sukhomlinsky Amonashvili (педагогика на сътрудничеството), както и Lysenkova и Shatalov.
развиват тези интересни техники и американци, особено в края на ХХ век.В САЩ има дори бяха разработена специални инструкции и подробни насоки за работа по тези методи учители.Тези тенденции се интересуват от руски и учители, като се стреми да бъде в крак с времето и да се прилагат интерактивни методи на преподаване на студенти и ученици, и в масовото училище.
Многобройни изследвания, проведени в САЩ, показват, че е активни методи на обучение заедно с интерактивна може значително да се увеличи процентът на усвояване на материала и Предлагам веднага да се прилагат знанията си на практика, което допълнително спомага за усвояването на нови знания, което ги прави неразделна част от общата култура иумения на ученика.
резултат от проучвания на американските учители беше специална маса, наречена "пирамида".От таблицата се вижда, че пасивни методи на обучение имат най-нисък процент на усвояване на храната, и интерактивен - най-големият.Въпреки това, много руски учители оценяват тази таблица е много критичен, защото усвояването на материала, по тяхно мнение, е трудно да се измери.Освен това, всеки знае имената на учителите, чиито блестящи лекции (пасивен метод) и запомнени и приравнени на практика за цял живот.
все това, въпреки всички критики и недостатъци "пирамида", на масата все още е наистина отразява всички основни тенденции и модели и може да бъде добър източник на информация за размисъл.
Но ние не трябва да се приеме, че е необходимо напълно да погребе всички пасивни методи на преподаване и да ги замени с активно и интерактивно.За успешното обучение може да бъде много важно всички методи и видове образователни дейности, както и всяко развитие, със сигурност ще се движим напред преподава наука.
