науки са различни.Сред тях особено място е отделено на педагогиката и днес, след което вяра в Бога е нишата, която може да спаси света от морално унищожение като педагогика като наука за образованието, която се превръща в истинско човешко лице, предназначени за създаване, не унищожи.
Какво се разбира под понятието "образование"?Това не е само за формирането на човешката личност.Под влияние на правилното самоличността на учебния процес става управляемо в добрия смисъл на думата.Качества и способности, присъщи на човешката природа в процеса на образованието са се подобрили.Има задължителна постепенното преминаване от по-ниската към по-висока, по-благородни и ценни.Всички дейности са насочени към образован човек изправянето пред обществото на такива моменти, които правят живота по-лесен, а не да го усложни.Това е задача, която извършва професионална педагогика като наука.
педагогика като наука - е в основата за подготовката на учителя, който знае как да дума за пример или възпроизвеждане на нови условия за насърчаване на ученика до положителни действия за предотвратяване на нежелани процеси неусетно.И каква е целта на учителя, да се образоват лице умишлено е направена въз основа на вътрешни чувства и мотиви.Това означава, че външни стимули, създаден от възпитател става двигател на вътрешните потребности и желания, в съзнателно изпълнение на необходимостта от добри дела, се формират в мозъка.Нито един от които налягането в процеса на образование и словото не може да бъде.И педагогика като наука за обучението на своите теоретични принципи и практическото развитие е предназначен да извършва формирането на съзнание личността.
обаче професионална педагогика като наука не е привърженик на въздействието върху студентите, само в името на отглеждането на личности от родители или учители.Direct Impact от тях, разбира се, безценно.Но ние не можем да се вземе под внимание косвен ефект от което е обект на едно лице в процеса на обучение.Те включват влиянието на отбора и средата, в която човек расте и се развива.За съжаление, този ефект не винаги носи положителни аспекти, които могат да доведат до неконтролирано растат и личност.Тук идва в сила на процеса на организация на живота, което педагогиката като наука има специално място.
взаимодействие на възрастни и деца се извършва в контакт с различните ситуации, които възникват в живота.И в зависимост от това колко добре учителят при тези обстоятелства, е в състояние да "razrulit" проблем, как активно да действа върху формирането на правилни понятия в растящия човек и зависи от нивото на добрия отглеждане на нова идентичност.
педагогика като наука, заедно с образованието от значение е отделено на обучението.Този термин двустранно.Учителят предава своите знания на студентите, а те, от своя страна, да ги учат и след това се прилага в живота си.И акцентът върху квалифицирана възпитател прави предаване на знанията и опита, натрупан от човечеството, не само в областта на науката и технологиите, но и на морал и етика, политика и култура.По този начин, ние виждаме, че концепцията за учене не може да съществува отделно от процеса на обучение.
педагогика като наука разбира процесите на образование и обучение, като активно познавателна дейност на човека.Вие не може автоматично да се вземе и използване на знания.Ние трябва да разберем тяхното значение, за да ги тестват в практиката си и да ги прилагат в живота, където това е уместно.Това означава, че образуването на перспективите на лицето, готови да се възползват общество - това е основната цел на такива науки като педагогика.
