It "Тринадесета херкулесова" Искандер и няколко други истории за детството си са станали от началото на неговата проза.Всички тези произведения са малки и трогателни.Но те повдигнат моралните въпроси не е за деца.Историите разгледани концепцията за измама, чест и безчестие, страхливост, достойнство и предателство.Жалба за детската възраст не ги прави по-малко важно, но носи само за читателите.
поучителна история
И в това малко работа авторът остава верен на себе си.От началото до самия последния ред на неговите хумористични прониква.Все пак, въпреки весело настроение, историята на "The Тринадесета херкулесова" Искандер доста поучително.Това прави читателя се мисли за много сериозни и важни въпроси.Всеки трябва да реши за себе си какво и как подвига в едно и също лице може да бъде комбиниран смелост и малодушие.Приключване на историята на "The Тринадесета херкулесова" Искандер води читателя да повярва, че смелост може да бъде различен.Оказва се, не винаги в едно и също лице смелостта да морално и физическо.Така че, с физическа сила, тя може да бъде страхливец в решаването на важни проблеми.
«Тринадесета херкулесова задача."Искандер .Резюме: Новият учител
гръцкото гражданство Harlampi Diogenovich появи в училището на 1 септември.Преди това, за него никой не бе чувал.Той учи математика и е в контраст с конвенционалните представи за математиците, и се събират един чист човек.На уроци Harlampy Diogenovicha винаги е бил примерен мълчание, той никога не повиши глас, никога не заплашваше, а все още успяват да запазят целия клас в ръцете.
«Тринадесета херкулесова задача."Искандер. Резюме: Случаят на главния герой
Никой не е имал привилегии да Harlampo Diogenovichem.Той не избяга от съдбата да бъде в нелепо положение, както и на главния герой.След като той не е изпълнил задачата у дома.Решение на проблема не се сближат с отговора.Boy учи във втората смяна дойде час преди урока.Когато стана ясно, че един съученик не реши проблема, той най-накрая се установяват.Учениците бяха разделени на отбори и отиде да играе футбол на стадиона.Още в класната стая Отлично Сахаров каза, че проблемът е решен, и отговорът, който се сприятелил.Вратата се появи Harlampi Diogenovich и продължил на мястото си.Главният герой забелязах, че дори страна на ближния си, тихо Адолф Комаров (Алик нарича себе си, че той не е сравнен с Хитлер като войната продължи) решава този проблем.
Фазил Искандер "Тринадесета херкулесова задача." Резюме: "спестяване" ваксинация
Класът погледна сестра, тя търсеше 5 "А", и има 5 "B".Главният герой предложи да покаже, където има деца, които трябва да бъдат ваксинирани срещу коремен тиф.По пътя, той казал лекарят, че след този урок на класа се организира за обиколка на музея.Те се връщат до 5 'B'.Има Шура Avdeenko борда е написал три цели за действие, но не можа да обясни решението.Сестрата направих ваксинации за всички студенти и урокът не свършва дотук.Harlampi Diogenovich каза, че в този клас имаше един човек, който реши да надминат Hercules и нов подвиг тринадесета.След тези думи, той извика към борда на главния герой, и го помоли да обясни решението.Но момчето дори това, което е на борда, не можех да разбера от къде да започна.Разбира се, той има лоша марка, но от този момент започва да се отнасяме по-сериозно домашното.И той разбра метода на учител: нрав душите на децата се смеят, да ги научи да се поглезите с малко хумор.
