Каква е целта на ученика?

Образование - е процес на прогрес в развитието на обществото.В процеса на социализация на личността, прикрепена към стандартите на поведение, ценности, цялото знание, че обществото е направил в продължение на дълъг период на развитие.Обучителни дейности

като част от образователната система

Образование извършват на етапи, в зависимост от целта, възраст, учене цели.Предучилищна, за деца на възраст 6-7 години, като първоначалните идеи за света.Занятията се провеждат в игрални, визуални форми, които са най-достъпни за възприемане на тази възраст.

право на задължителното образование е залегнало в конституционните норми, в която се подчертава неговата важност в процеса на социализация - индивидуалната адаптация към системата на обществените отношения.Това е важен етап от обучението, така че е необходимо да се разбере какво е целта на ученика, както и условията, при които то се постига.

Обучителни дейности

Учение - е психично процес на специфичната активност на човешкото общество, която се управлява от съзнателна цел.Обучението се извършва само тогава, когато дейността се контролира и регулира от специфични цели на обучението, за да се постигне тази цел.

за успешното осъществяване на учебния процес изисква набор от познавателни и волеви качества.Тяхната съвкупност от (памет, въображение, психологическа готовност), се определя в зависимост от това, което целта на ученика, може да варира в различни етапи на дейностите по обучение.

обучителни дейности, различни от други форми на преобладаването на гностически перспектива.Неговата цел - познание за света.

тази посока подходящ процес, чрез който човек придобива ново ниво на знания, отива на ново качество на живот.

процеса и учебни цели

учебен процес има смисъл, ако тя е насочена, до известна вектор на движение и координатната система, за да се оцени степента, до която хода този вектор.От тази цел зависи от набор от инструменти, техники, форми, методи на обучение, студентски дейности.На свой ред, множество форми и методи се отрази на качеството, ефективността и скоростта на постижение.

момента, подходи за обучение, се наричат индивидуално ориентирана.Какво означава това?Студентът се разглежда в този подход, а не като обект на образователна дейност, която да реши къде и как тя се движи в познанието.Ученикът определя целите на развитието.Ясно е, че детето, един тийнейджър в този процес не винаги е в състояние да формулира целите на проучване за оценка на техните възможности и да изберете метода на развитие.Всичко това е в компетенциите на учители.Въпреки това, задачата на мъдър учител - да помогне на студентите в неговото самоопределение.Каква е целта на ученика?Постигнато е в процес на изучаване на нивото на компетентност, което е възможно в рамките на неговите лични психологически и социални характеристики и да се максимизират разкрие самоличността му.

Задачи учения

за постигане на целта на дейностите в процеса на придобиване на умения за решаване на редица проблеми, които са маркерите на които в същото време не позволявайте се заблуждават, и критерий за успех на обучението.Дейности за обучение на студентите се определя от следните цели:

знания. Повишена информация по темата на обучението.
умения.Образуване способност да прилагат придобитите знания в практиката.
умения. постигне определено ниво на практически резултати в системното използване на придобитите умения.

обекта и целите на учението определя видовете, формите и методите на образователна дейност.Тяхната ефективност и изборът зависи от социално-психологическите особености на ученика.

условията за успешна образователна дейност

резултати от процеса на познанието, зависи от кой ученика.Характеристики на студентски дейности следва да вземат предвид пола, възрастта, личностни характеристики, ниво на интелигентност, особено образование.Има обективни и субективни характеристики, които са важни, за да се вземат предвид при избора на определени форми на обучение на студентите.

Субективните параметри включват: възраст и пол характеристики, психо личност.Субективни фактори стават особено образование, лични способности и наклонности на детето.Дейности за обучение на студентите задължително трябва да вземат под внимание както обективни данни и възрастовите различия, и като се вземат предвид чисто индивидуалните характеристики.Ако това дете е екстроверт, giperdinamichny момче 5-годишна възраст, едва ли е възможно да се формира умения да се шият дрехи за кукли, обаче, винаги има изключения.Видове

и форми на образователна дейност форми и дейности

могат да се комбинират, за да разнообразят и променяте определена доктрина.Има няколко варианта, с които можете да постигнете отлични резултати от проучвания (ако те са правилният избор):

уроци под формата на дискусии.
Театрални уроци.
Quiz.
ателиета.
Role образователни игри.Проекти за опазване на
.

Forms също може да бъде група, индивидуална, работа в екип, самостоятелна заетост, самоконтрол и така нататък.

Те формират възможности поле за развитие на таланти и характеристики на учениците.Характеристики на основните дейности на ученика трябва да оповестяват мотивите на действията си, за да видите какви нужди и достави подходяща задача процес.

разполага учебни дейности

Известните в областта на педагогическата психология учен AN Леонтиев идентифицирани следните основни характеристики, които в момента са на изчерпателен анализ на образователната дейност на студентите.В определянето на характеристиките на дейността на студентските?

На първо място, нуждаещи ученика в процеса на обучение на, е важен образователен предизвикателство, което се решава на определен етап в процеса на преподаване.Ефективността на метода зависи пряко от мотивите на образователна дейност на ученика и техните съответни операции, дейности и практики.

учене задача. черта на този момент е, че формулирането на своята грамотният човек не е просто отговор на въпрос, той придобива универсална последователност от действия в неограничен брой варианти със същите параметри.
нуждае. желание да овладеят предметната област, в която учебните дейности на учениците за постигане на образователните цели.
мотиви. лични нужди на студентите, които могат да бъдат решени в резултат на развитието на специфични знания, за да се постигне целта.

учене и развитие

стандарти за модерно образование, насочена към хармоничното съчетание на образованието и развитието на децата.Но истинското решение на този важен въпрос зависи от нивото на професионализъм на учителите, култура на родителите, техните знания и използване в процеса на обучение на основни понятия от психологията и педагогиката.

С правилното отговор на въпроса за това, целта на ученика, задайте параметрите на зоната на своята съседка.Какво означава това?

Според Виготски, LS, има известна разлика между действителното развитие на детето (това, което той е в състояние да разреши и да направи своя собствена), както и факта, че в състояние издръжка на дете в резултат на компетентен инструктор (учител).Именно тези параметри и определени учебни цели.За да се преодолее това разстояние е била успешна и детето е образувала стабилно желание да развиват своите умения, това е важно да се обърне внимание на мотивите на учението.Този процес трябва да включва не само учителите, но по-важното е, че родителите на ученика.

препоръки за формирането на мотивацията на студентите

Първоначално детето трябва да разбере, че учението - това е площта на лична отговорност.Тя не трябва да бъде за детето, да извършват директни своите функции - да подготви домашното за училищни такси.Най-добре е да го оставите на нивото на контрол, с постепенно преминаване към самоконтрол.
Демонстрирайте искрен личен интерес от зоната, в която дейността на студентските и оценката на резултатите (дори и по ваше мнение, второстепенен) в процеса на преподаване.
Никога сравнявате детето с други деца.Празнувайте личния му ръст в сравнение с това, което е било вчера, и това го променили лично.Винаги има какво да хвалят детето си!Всички деца - брилянтен.
Фокус върху постижения, не виновен за провала, че е необходимо да се научи детето с достойнство от трудна ситуация, не губи вяра в себе си.Характеристики на студентски дейности трябва да се извършват само по позитивен начин.
помогнете на детето си види успеха реална връзка в развитието на теоретичните знания с практически равнището на ползите и възможностите за реализация.
Разработване на система от стимули с цел кратко - ден, седмица, месец, период на обучение (четвърт, половин година) и с перспективата - една година.

Не забравяйте, че независимостта на детето до голяма степен зависи от позицията на родител - един приятел, съветник, авторитет.A успех - способността да се помогне на детето си да вярват в себе си.