Всяко живо същество е някак си взаимодейства с външния свят.В процеса на взаимодействие се появява два елемента: субект, който умишлено се отразява на околната среда, както и един обект, който се превръща във въпрос на задоволяване на потребностите на субекта.Говорейки за дейността на хората, то може да бъде определено като съзнателна дейност, насочена към постигането на една и съща цел, или много цели.Както обикновено, пред вратата, от една страна, свързана с интересите и нуждите, които изискват удовлетворение, а от друга - на изискванията на обществото към индивида.
обща концепция за дейността
Човешката дейност има редица присъщи характеристики.На първо място, както вече бе споменато, за дейността на хората, характеризиращи се с информираността (хора са наясно с целите, методите и средствата за постигането им, както и прогнозирането на резултатите).Scientific психологията гласи, че без осъзнаване на човешките цели не може да се говори за дейността, това е просто щеше да бъде активна.Импулсивно поведение е обект на емоции и нужди и характеристика на животни.На второ място, това е трудно да си представим, човешките дейности, без производство, употреба и последващите инструменти за съхранение.Трето, дейностите, свързани с въпроси на психологията и социален характер, защото тя повдига едно общество или група, показва човек, какво да правя и как.При този тип взаимодействие между дадено лице установява комуникация с други хора, е с тях различни видове взаимоотношения.
Изучавайки психологията изследователски дейности по съветските психолози (Леонтиев, Рубинщайн, А. Смирнов, Теплов, и т.н.), показва, че характерът на хода и развитието на различните процесипсихика зависи от конкретната дейност на превозвача, на съзнанието, мотивационно си сфера.Също така, резултатите от експерименти, Леонтиев и Galperin предполага, че вътрешното перфектно действие формира въз основа на външни материали чрез последователни промени на последната.Този процес се нарича интернализация.
Разлики между активността и дейността
активност - това е обща характеристика на всички живи същества, независимо от нивото на организация и развитие.В края на краищата, тя помага да се поддържат жизнените значими взаимоотношения на всички същества и околната среда.Следва да се отбележи, че източникът на тази дейност - тя трябва да стимулира живия организъм да действа, за да ги удовлетвори.Човешки нужди и изисквания на животните и имат прилики и разлики.Основните физически нужди са характерни за тях двамата, но от друга страна по-висока - типична само за лицето, тъй като те се появяват под влияние на общественото образование.
Въпроси на психологията и считат, разликите между активен и енергичен.Основната отличителна черта е, че активността се дължи на необходимостта от предмета и дейността - необходимостта от самата дейност.Също така, дейността първоначално, свързани с дейността.Той първо се проявява в нашите мисли, планове и фантазии, но втората, свързана с този въпрос, означава.Имайте предвид, че активният елемент е покритие за целия процес на работа.Дейност осигурява изчисление на усилия, време, възможности, мобилизация на умения, преодоляване на инерцията, той активира всички, които ще се постигнат резултати.Дейност - един много важен и значим в живота на една концепция мъж.Психология подчертава някои структурна организация на това явление.
дейност и неговата структура, компонент
структура дейност в областта на психологията има значителен обосновка за резултат от много теоретични и емпирични проучвания.Основният фактор за човешка дейност - той е необходимост.Вътрешен психология разпределя група от елементи, които ще бъдат описани по-долу.
Първият елемент на тази схема - нужда.Тя се определя като състояние на изгаряне на фрустрация, която стимулира дейността, насочена към намирането на един обект, който ще отговарят на това условие.Човешки нужди са повлияни от не само характера и физиология, но също така и социализацията и възпитанието.Въз основа на тези данни, литература, психология предвижда две класификации:
- видове нужди, независимо от предмета - материална и духовна.
- видове нужди, независимо от произход - природно и културно.
Учените отбелязват, че необходимостта - това е тласък за един мъж, за да покажат своята дейност.Но това явление не е само ръководи от хора.Най-важното място, заемано от концепцията за мотив.
Ако човек има нужда от нови знания, а след това посещение на класа в областта на психологията, той може да принуди по-голям мотив.Психолозите интерпретират тази концепция по отношение на мотивацията за дейност, която е свързана с желанието да се отговори на необходимостта, и която има ясна посока.Няма нужда от ясна визия, няма обект, но мотивът - конкретен израз на това.Мотивите на вида им се разглеждат като едно цяло и психология.Накратко тя споделя мотивите на съзнанието и подсъзнанието.Първият може да се изрази с думи, а вторият - не, защото те са репресираните.Следва да се отбележи, че не е необходимо да се идентифицират мотив за целта, защото това често се случва, че различни мотиви са обединени от една цел и различни цели са комбинирани с един мотив.
цел на научните психологията определя като краен резултат от дейността, която съществува в съзнанието на човека, и които той иска да постигне.Изразяване на целта може да се наблюдава както в материален и в ментално ниво.Целта на свой ред е разделен на специфични задачи, което помага постигане на желания резултат.
Така минималната компонент, който изпълнява конкретна задача - това действие.Тук
от тези елементи е структурата на дейност в областта на психологията.Веригата показани по-долу ще ви помогне визуално да възприемат информация:
Need - Motive - Цел - Действие - Резултати.
видове дейности
учени обсъждат физическа активност като външно и вътрешно психическо концепция.Психология в тази връзка, подчертава следните действия, за да осигурят вътрешна-психична дейност: възприятие процес (възприятие), мисловен процес, процесът на мнемоничен (памет), процес imazhitivny (въображението).Ето вътрешна дейност подготвя външни действия.Благодарение на тях, можете да създадете план да разгледа всички аспекти на постигането на целта и да си представите крайния резултат.Плюс това, с помощта на паметта на лицето, няма да повтаряме грешките, извършени по-рано.
структура дейност в областта на психологията, а именно вътрешната има две основни функции.Първо, това е структурно същите, както отвън, разликите във формата на потока: операцията и действия се извършват с въображаеми обекти, не реални, съответно резултат от същия ума.Второ, на вътрешния активност се генерира отвън в процеса на интернализация.Например, децата четат на глас на първия, и едва след известно време има преход към вътрешна реч.
Но външна дейност произвежда външни обективни действия, а именно мотор (поза, движение в пространството), движенията на изразяване (изражението на лицето и пантомима), жестове, движения, свързани с речта (гласните струни).
обратния процес на интернализация се счита за един процес на възлагане на външни изпълнители.Тя се състои в това, че външната дейност са генерирани в резултат на преобразуване на вътрешните структури, които са формирани на базата на интернализация.Операция
, мониторинг, оценка: каква е тя
структура дейност в областта на психологията съдържа няколко компонента, като най-бетон, който се провежда в околната среда - една операция.Теоретиците определени операцията като начин за извършване на определени действия в зависимост от ситуацията.Операция осигурява технически аспект на жалбата, тъй като тя може да изпълнява различни операции или с помощта на различни методи.Резултати
на операции, когато това е постигнато, преминава етапи на оценка и мониторинг.Мониторинг сравнява резултата с оригиналното изображение и целта.Оценка разкрива степента на съответствие между резултатите и целите.Оценка - то е като в последния етап на контрол.Положителната оценка говори за удовлетворение и положителни дейности като цяло, и отрицателни - напротив.Ако не ви харесва резултата, с помощта на контрол, можете да го изпрати обратно за преразглеждане, колкото е възможно.
дейности: формират народопсихологията
разработи класификация на формите на дейност.Тази игра принадлежи, учене активност и заетостта.Помислете за всичко в ред.
игра - водещ дейности за деца, защото благодарение на него те имитират живота на възрастни, въображаема неговия свят, учат и се развиват.Играта не даде на детето някои богатство, и това няма да е продукт на богатство, но тя отговаря на всички параметри на нуждите на децата.За игра характеризира със свобода, изолация, непродуктивна.Тя осигурява социализация на детето, развива комуникативната си gedonistichnost, познанието и творчеството.Също така тя има компенсаторна функция.Играта има своите подвидове.Тази цел игра парцел-ролева игра с правилата.Детето преминава определен етап от развитието си, тя започва да играе с други игри.В тази форма на дейност, детето може да изрази своите емоции и чувства, че е на родителите hugest върха.Също така, ако едно дете има травматично преживяване, тя е по-добре да го решим с помощта на играта.
Next форма на дейност, която се развива на хората, тъй като те растат големи - това образователна дейност.С него, хората се генерализирана теоретични знания, овладяват материалните и информационни дейности.Учение осигурява социална функция, процесът на интегриране на млади индивида в системата на социалните ценности, и обществото като такива.В процеса на обучение дейности могат да развиват своите умения, знанията си кристализира.Детето се учи дисциплина, формира воля.
Учените смятат, че най-високата проява на активност е работа.Трудов стаж включва въздействието върху околната среда чрез използване на инструменти и да я използват за своите цели собствена консумация.Работата се характеризира с осъзнаването, енергоемки, общопризнат и целесъобразно.След завършването на университета, или друга институция, или общо казано, хората веднага след училище започва професионалната си кариера.Психологическа структура на професионална дейност има следните компоненти:
съзнателна цел - обект на труда - средствата за работна ръка - използваната технология - операции по труда.
теории за психология дейности теория
активност действа като един от основните методологични основи за изследване на психиката и съзнанието.В рамките на дейностите, които се изучава като феномен, който посредничи всички психични явления и процеси.Тази научна гледна срещна критики от страна на чуждестранни психолози.Литературата за психологията на дейностите, свързани с 20-те години на ХХ век и продължава да се развива и днес.
В тази посока, има две интерпретации.Първо, описан от SL Rubinstein, който е бил на разработчика на принципа на единството на съзнание и дейност.Вторият е създаден известният учен Леонтиев, който очерта въпросът за общата структура на външната и вътрешната психическа дейност.Теория
Дейност Rubinstein
Този учен е изучаване на психиката, като оповести своето значение и обективна връзка чрез дейностите.Rubinstein твърди, че не е необходимо да се вътрешните дейности на психиката като такъв, който се образува от трансформацията на външната страна.Детерминизъм е, че местните условия са опосредствани елемент от външни причини.Съзнание и действия - това не е единството на двете форми на изразяване и два случая, които те създават неделимо единство.
дейност теория на Леонтиев
психолог-изследовател мисли ума форма на целенасочена дейност.Леонтиев е привърженик на теорията на интернализация и твърди, че вътрешната дейност, генериран от преминаването на външните действия на вътрешния умствено.Научна дейност и споделено съзнание от вида на процес на формиране на изображението и самото изображение.След като формулира теория за това как структурата на дейност в областта на психологията, Леонтиев даде събраните му творби обратно през 1920 година.Той е работил като изследовател в началото на Виготски, учене мнемонични процеси се третират в съответствие с обективната дейност.През 30-те години той ръководи училищните дейности Харков и продължава теоретични и експериментални си развитие по този въпрос.В продължение на седем години, 1956-1963 той извършвал експерименти Леонтиев.Резултатът е, че той се оказа възможността за образуването на терена при хора с не много добро ухо в музиката въз основа на адекватни дейности.Неговото предложение да се разгледа дейността като съвкупност от действия и операции бяха положително прието в научната психологическа света.Леонтиев също учи как умът се появи и разви в хода на еволюционния период, как възниква съзнание в хода на човешкото развитие, съотношението на дейност и съзнание, на възраст развитието на психиката и съзнанието, мотивационни и семантично поле, методология и история на психологията.Теория
Дейност Виготски
използва теорията на дейност, за да обясни особеностите на психиката на хората и Lev Semenovich.Той развива теорията на висшите психични функции и е привърженик на теорията на интернализация.
висше умствени функции учен призова когнитивните процеси, които се активират в нашата психика.Той вярва, че преди, когато обществото е примитивна, по-високи умствени функции са отношенията между хората.Но в процеса на еволюцията е интернализацията на тези отношения, те се превръщат в психически явления.Основната характеристика на APF - медиация, с помощта на определени символи и знаци.Още преди речта, хората да говорят, да се прехвърлят на знания и информация с помощта на знаци.Това означава, че нашите умствени процеси работили по системата за знак.Но ако започнете да разчитам на думата, а след това може да откриете, че също така е сигурен признак.
високи умствени функции са разположени в предния лоб на кората на главния мозък.Има няколко етапа от генезиса на висшите психични функции:
- формата на човешките взаимоотношения - между умствен процес.
- интериоризирането.
- и имущество, по-висока умствена функция - интрапсихичния процес.Теория
дейност са станали и ще се превърне в основа за много от психологически изследвания върху вътрешното пространство.
