училище - правителствена агенция социална, чиято основна задача - формиране на студенти от определени знания, умения и образование на лицето в определен духовно и морално, политически и идеологически начин.През последните десетилетия, образователната система се провежда много реформи, преследвана, като цяло, положително гол.Въпреки това, не всички планове оказа постигнати, и много от резултатите - много съмнителна.Реформа
и оптимизация
Всяка реформа е превръщането извършва с цел да се подобри живота на тези площи или дейности, в които се провежда.Ако говорим за училищното образование, тук ние говорим предимно за оптимизирането на процеса на обучение.Какво означава това?Оптималната - т.е. най-добрия.Най-удобен, лесно достъпен и продуктивен на много такива.Прехвърлянето на концепцията за нуждите на СОУ "оптимизация" са самите реформи, предприети за подобряване на обучението и образованието на децата.Тази методология за избор на действие, който ще осигури високо качество на познание по възможно най-ниската цена на време и усилия, учители и ученици.Естествено, ние говорим за цялата система проектирана и съзнателно избрани форми, методи и техники на обучение, заедно се долива по един или друг начин.Освен това, често образователни реформи, предприети с цел да се подобри, трябва да бъдат актуализирани по време на методите на преподаване, като цяло, а не отделни негови области или региони.Това се дължи на факта, че в един идеален съществуват универсални дидактически методи.Някои да се окаже най-оптималния при определени условия, а други - в обратното.Урок
Optimization учител
, като творческа личност, трябва да е в непрекъснат педагогически изследвания и експерименти, непрекъснато обогатява своите лични касичка методически открития, опит и прилагане на натрупаните колегите в практиката.Във всеки случай, тя изглежда така:. Готви за урока, учителят разчита на превръщането извършва с цел да се подобри усвояването на знания, повишаване на интереса на децата към темата, и така нататък D. Ето защо той тема на урока формулира и образователни материали вдига, а тя пътяпланира подаване.Всичко това е необходимо, за да се гарантира, че максимална полза да се харчат отпуснатите му 45 минути.Например, това е едно нещо, ако един учител по руски уроци в 5 клас просто прочетете правилата на книгата и предложи да изпълняват всички упражнения в един ред, докато промяната.Децата ще бъдат скучни, безинтересни, те бързо се уморяваме, вниманието е разпръснат, както и въздействието на такъв урок ще бъде нула.Това е съвсем друго, ако целия урок ще се проведе под формата на фронтален пътуване, както и нова тема и нейната консолидация ще се научи как да се тества за приходи в размер на проблемните приказни герои, и така нататък. D. Тази дейност спада към категорията на нестандартно.Това е точно трансформацията оптимизирана с цел подобряване на образователния процес, чрез който се изисква учител.Този урок не само ще остави ярък отпечатък върху емоционалното студентите, но и ще помогне да се интернализират изцяло материала, който се изследва, дълбоко разберат и запомнят за дълго време, ще се образува способността на практическо приложение на теоретичните концепции.Ето защо, нестандартно - един от основните принципи на оптимизацията.Майор и необходимо.Постигането на всеки отделен ученик, колкото е възможно за себе си от нивото на развитие на учебната програма - основната цел на оптимизацията.Процесът на непрекъснато усъвършенстване на обучението е фокусирано върху него, но ефективността на задачата зависи преди всичко от учителя, а втората - от самите, техните семейства, околната среда, в която те растат, и други фактори децата.
Така, че е учителят трябва да овладеят иновативни техники, за да работят върху себе си, да подобрите уменията, работата му се базира на оптимизиране, а не по старомодния начин.
