вземем примера на учебни ситуации и техните решения.Може би тези въпроси не може да се притесняват, почти всеки човек.Защо така?Факт е, че всеки от нас е или родител или високопоставен приятел или някой роднина, и по този начин, от време на време трябва да се справим с деца или тийнейджърски капризи, сериозни престъпления или насилие битки.
Според опитни професионалисти, дори и ако комплексни образователни ситуации (и техните решения ще бъдат показани по-долу, между другото), не попадат в обхвата на вашата професионална дейност, да се справят с тях, все още е възможно.За да направите това, вие трябва само да се знаят основните закони и подзаконови актове.
В тази статия ще говорим за това как да се намери общ език с по-младото поколение.За решението на педагогически ситуации в училище, тъй като, наистина, и у дома, ще бъде разгледан от научна гледна точка.
Раздел 1. Каква е ситуацията в преподавателска практика?
С появата на ситуационни подходи за отглеждането на детето става все по звучащи термини като "образователна ситуация" и "образователна задача".Какво се разбира под тези термини?Възможно ли е да ги разглеждаме като част от такова нещо като проблем на обучение?
Първо, опитайте се да се определи.
Така преподаване ситуация - тя обикновено е житейски обстоятелства, факти и истории, които са възникнали в хода на професионалната работа на учителя или попечител и са довели до някои проблеми, психологически и педагогически условия, които изискват специално разрешение.
Някои служители педагогически ситуации се случват доста често позволява на учителите, възпитателите и родителите бързо да анализира действията на студентите (домакинства), за да се определи най-срещаните проблеми и решаването им положително.
поръчка (нестандартни) педагогическа ситуация (и техните решения, в резултат) са сложни и, следователно, изискват по-дълъг период за разрешаване, но понякога може да бъде доста трудно решими.
роля на такива ситуации, за проучването и оценката на образователния процес е огромен.Защо така?Отговорът подсказва самото.Именно чрез тези проблеми могат да се видят на съществуващите предимства и недостатъци на всички дейности.
Раздел 2. Решението на психологически и педагогически ситуации.Каква е основата?
Основната причина за тази ситуация е събитието, което е възникнало в резултат на всякакви проблемни фактори в училищната среда.Такива конфликти обикновено възникват в случай на:
- недоволството, изразено в дразнене или негативно отношение към един човек или предмет;
- разлики, дължащи се на липсата на последователност и сходство на мненията и становищата,;
- конфронтация във формата на никого съперничество или съпротивителни действия нищо;
- брояч - действие, което предотвратява появата на други действия;
- пропуск в резултат на нарушаване на връзката между някого или нещо.
Раздел 3. се открива Основното действие в конфликт.Примерни решения педагогическа ситуация
всички противоречащи събитие изисква разрешително, както и работата на учителя е да се извърши постепенно подробно всичките си действия.
Такива събития могат да се случат умишлено или случайно.Но независимо от причината, те трябва да бъдат решени замислено и внимателно, като се вземат предвид интересите на всички страни в конфликта.За да направите това, както и специални методи за решаване на трудни учебни ситуации.
Ако намерите описание на необходимите за извършване на специфични образователни проблеми и да се определи естеството на съдържанието му факти.Анализ и оценка на ситуацията помага да определят характера на конфликта и да формулират най-важните задачи.В съответствие с информацията, получена и анализирана от специалиста да изберете конкретните методи за преподаване.
избор за разтвора голяма степен зависи от професионалния опит на учителя, както и по-нататъшното му теоретичното и практическо обучение.От голямо значение за разрешаването на конфликта е способността на учителя право да извършва самостоятелно разглеждане и оценка на своите действия и решения.
преподаватели с богат професионален опит и познания, особено не трябва стъпка по стъпка подробно действията си.Но младите учители, тази техника може да помогне в работата с деца, когато имате нужда от бърз и ясно решение на педагогически ситуации в предучилищна възраст, например, или в прогимназията.
Раздел 4. Detection
ситуация по време на учебния ден учителят постоянно взаимодействие с учениците и е изправена пред различни трудности.Опитни професионалисти методи за решаване на сложни учебни ситуации се оказа през годините, започвайки като понякога трябва да бъде много трудно.
Защо?Факт е, че всеки ден студенти, е трудно да се придържат към правилата за поведение и да се съобразят с учителите, така учебната среда възможни нарушения на поръчката, кавги, оплаквания и т.н. D.
първата стъпка -. Фактическа констатация.Например, учителят видя студент от елементарни класове развали нож парапет на стълбището.Всеки един от учениците се сбили с един съученик в ниша или не е изпълнила задълженията си, както и учителят е разбрал за това.
Раздел 5. Пример ситуация
събитие по-добре и от заглавието, за да се опишат в подробности, които ще допълнителна помощ, за да намерите същността на конфликта.Търсенето на истината е важен диалог и дори дебат.
Тук ние сме готови педагогическата ситуация.Примери може действително да доведе до безкрайност, ние също се анализира, например, ситуацията с корупцията на Стълбищен парапет, който може да се нарече така:! "Това е невъзможно учител»
тръгна надолу по стълбите, случайно той забелязал студентът се е опитвал да го нарежете с джобно ножче парапет,Виждайки учителя, момчето избяга, забравяйки дори яке на корта.Всичко, което трябваше учител казал на майката, че просто не вярвах, че синът й може да извърши такива.Тя беше убедена, че синът й е напълно виновен, и го направиха другите момчета, защото те живеят в един апартамент с добра цел и красива среда, всички в семейството внимателно и точно да се отнасят до неща и мебели.
майка попита син призна, че просто исках да опитам нож вътре.Представете си изненадата и възмущението на момчето, когато учителят го помолих да намалят у дома бюро или стол.Той беше просто сте сигурни, че това не може да се направи, защото тази таблица е купил баща му.
След възстановяването на снимката от тази ситуация, можете да отидете в своя анализ.
Раздел 6. Основните педагогически ситуации, възникващи в детските градини и училищата
цялостно решение на педагогически ситуации с отговори на всички въпроси, практически е невъзможно да се намери.Дори и за всяка възрастова група се характеризира със своите стандартни случаи.
за деца в началното училище, например, характеризира със следните ситуации:
- Yabednichestvo, сигнализирането и жалби.Децата знаят, че негативно отношение към връстниците yabednichestvu и денонсиране.Въпреки това, учениците постоянно се оплакват за учителите: "И той ме хвана ...";"И аз имам го отписва ...";"Той ме блъсна", и така. D.
- Битки, битки.Причините за агресивно и насилствено поведение на детето във връзка с другия човек много: поради различия в мненията и нагласи;поради желанието за отмъщение, стоите или да одобри, и така нататък. развойна дейност. Това поведение започва да се проявява и укрепне още в ранните години в училище.След това, същото може да бъде по-сериозни психологически и педагогически проблеми.
- борси.Връзката между самите деца на принципа на "Нали ти казах, че си" широко разпространени и поддържани деца.Но обмен без правила може да предизвика кавги и насърчаване на амбиция, алчност и негодувание, което води до конфликти.
- боят.Деца класове са обект на страх.Те се страхуват от родители, учители, непознати, животни и т.н.
- Корупционни неща.Много от децата са с презрение към лични и други неща на хората, развалят тях.
- псевдоними и прякори.В училищата, децата общуват помежду си вика един от друг по-често, отколкото не, по имената си, но от техните прякори, и доста често това е целта на унижение.
Този план образователни ситуации (и по примера на техните решения няма да бъде универсално) могат да бъдат изброени за неопределено време.
Раздел 7. Как да се анализира конфликта
Да се анализира правилно по-горе пример ситуацията по отношение на педагогическата щети училище имущество, което трябва да получите отговори на следните въпроси:
- Кой е основният участник в това събитие и диалог?
- Каква е причината за конфликта?
- Какъв беше мотивът за този акт?
Основното събитие е студент страна.Чрез неговите лични вещи той третира внимателно, но спокойно разваля училище имот.В основата на този конфликт е несъгласие.Boy е убеден, че неговият акт не противоречи на общоприетите норми на поведение.Макар да е ясно, че необходимостта да се защитят не само вещите си, но и на обществото.Техните действия той изпълнява и неволно, защото те не осъзнават, че нарушава правилата за поведение.
педагогически проблеми, както се казва, е очевидна.Очевидно е, че бащата е дал на сина си джобно ножче, не обяснява, че основната цел на тази тема.
Раздел 8. Какво трябва проблеми да бъдат формулирани основно анализ
събитие може правилно да формулираме проблема, сред които следва да се подчертае най-значимите.След определяне на значимостта на начало за решаването им и разрешаване.В нашия пример, имате следните проблеми:
- помогне на детето да осъзнае грешката си и в бъдеще, което не е извършил такива актове;
- предадат към разбирането на родителите в образованието, които трябва да се обърне внимание на качествата на спестовност и точност: детето трябва пестеливо да се прилага не само към своите неща, но също така и на други лица;
- проведат разговор с децата в класната стая, където учи момчето, и не игнорират случаите, в които учениците да развалят нещата.
Раздел 9. Методи за решаване на образователни проблеми
най-труден етап след откриването на ситуацията - това е избор, заобиколни.
че е безопасно да се каже, че съвременния учител е даден доста трудно.Разбира се, опит в работата със случаи на служители, свободни, но тя все още не се разбира добре.То се осъществява чрез решаване на педагогически ситуации учители взаимодействат с ученици, където той е в директен контакт с детето за конкретните му постъпки и действия.
Ако се върнем към нашия пример на ситуацията, ние виждаме, че родителите във възпитанието на детето направени грешки, които предизвикват нарушение на общоприетите норми на поведение.Първи родители грешка - те не са научени на сина си да се грижи за чужденеца неща.Втората грешка - бащата, като му даде нож, не обясни целта му.В този случай, учителят може да съветва родителите да обсъдят ситуацията със сина си, за да му помогне да разбере неправилноста на престъплението му, говори за назначаването на джобно ножче в бъдеще, заедно с баща си ремонтира парапетите стълбище.
допълнително възпитателната работа е до голяма степен зависи от ефективното прилагане на настройки за резолюцията педагогическа задача.
Раздел 10. Примери за решения
Така че, както се казва, има учение ситуация.Примери за това как да се реши този и други подобни случаи, разгледани по-долу.Какви са особеностите на психиката и поведението на децата, особено на подрастващите?
- деца юношеството с конфликти, изразена като предизвикателство към обществото, упоритост.За тях, партньорска проверка е важно и по-горе мнението на възрастните.Най-добрият начин за излизане от тези ситуации - се опитват да ги и причината за такова поведение се разбере, да се вземе предвид тяхното мнение, предоставят по-контролирана независимост и сътрудничество.
- проява на тревожност, нестабилно емоционално състояние, страх, срамежливост или невъзможността да общуват със своите връстници.Какво да правя?Опитайте се да не се сравни с други, по-голямо използване на телесен контакт, повишаване на самочувствието, по-малко да направи забележки за детето (само в крайни случаи), за да бъде пример във всичко.Също така в този случай е по-добре да не се натискат тийнейджър да участва в никакви състезания и произведения, които отчитат скоростта. кражба
- , краде неща на други хора.При определяне на тези действия, учителят трябва да говорите с вашия тийнейджър, опитайте се да го убеди в необходимостта да се върне нещата на собственика на извинение.За да го поддържа, можете да отидете с него, но само като мълчи спътник.Ако класът не знае за какво се е случило, трябва да обсъдите това с децата си нещо лошо.Трябва да слушате мнението на всички, и заедно се направи извод.Децата трябва да разберат, че тези действия са незаконни.
- крие, измама.При откриване на факта на измама, за да обсъдят ситуацията с детето си и да обясни допълнително негативни последици за него и за другите.Основното нещо, което той разбра, че една лъжа води до загуба на доверие в хората около тях.
- Самотата, изолация, тежка уязвимост, горещо настроение и раздразнителност.С помощта на индивидуални интервюта, за да помогнете на детето си да се отърве от емоционални и психологически проблеми, обясни тяхната гладка и преодоляване.В отбора се стремим да хвалят тийнейджър и да се подчертае своите положителни качества.
- отрицателен извод.С такова дете е по-добре да не спори и да не се намесва, не направи коментари пред другите.Ние трябва да се опитаме да намерим контакт с него и да се сприятелят, да ви кажа как да се превърне в истински лидер, който има власт.
- Проявлението училище "тормоз" - социален феномен, изразен в агресивна настроение с умишлено преследване, жестокост, насилие и унижение на другите деца в присъствието на връстници.Важно е да се помни, че учителят забелязал явлението не трябва да подчертая това и представя на общественото мнение.Тя може да се коригира подстрекателите още по-агресивно срещу жертвата си, което от своя страна ще доведе до жертвата да се чувства още по-самостоятелно съмнение и срам.Особено внимание следва да се обърне на развитието на творчеството, умствено климата и творческо мислене.В основата на образованието следва да включва и развитието на емпатия - емпатия емоционалното състояние на друг човек.
