Не е тайна, че икономиката расте по-добре, по-високото качество и ниво на образование, което от своя страна намалява безработицата и увеличение на продължителността на живота пъти.
Много историци на икономиката, показва връзка между разпространението на образованието в различни страни на света и началото на икономическия растеж.Например, Easterlin установено, че, като правило, след образователната реформа е необходима 25-30 години, че в страна, започва да се увеличи значително за икономиката.
известно е, че нивото на образованието на Русия (средното, така и за по-висока) през последните години рязко е спаднал.Това е посочено като учителите и самите ученици.Преди това, нашата образователна система е обект на завист от света.Съветският съюз беше един от основните центрове на техническо образование, а сега 15-годишният руски тийнейджър математика е приблизително същото ниво като американския тийнейджър.
Образование мощно въздействие върху икономиката на страната, тъй като в тази област е налице повишено трудов статус.В допълнение, формирането на един много атрактивен проект за инвестиции и, в частност, за труд (защото това е област, ние трябва да "растат" нови специалисти).В продължение на много години, а стандартната Russian образованието е от основно значение.Всеки би могъл да получат образование безплатно и за цял живот.Системата на висшето образование са невероятни произведения на учители, преподаватели, учени, които не са били търсят печалба в този бизнес за себе си - такава система е надеждна!
Днес, за голямо търсене на образование не е причинено от желанието на младите хора да учат и да придобият знания, а само чиста формалност ", така че е необходимо", "родители правят", "наклон на армията."Има и друго мнение, че дипломата за висше образование - е ключ към успеха в кариерата си.Все пак, всичко това е довело до значително намаляване на изискванията за качеството на образователния процес, в рязък разширяване на търговския достъп до университетите.Разбира се, създаването на клонове в малките градове е решил да издава разписка в гимназията за жителите на областните управители, но са спечелили всеки от учениците от?- No.Това доведе до отслабването на изискванията по отношение на студентите и академичния състав.И нивото на знанията, получени от провинциалните студенти училище в много отношения отстъпва на знанията на градските студенти.
Знания, които студентите получават в училище, е солидна основа за по-нататъшно проучване в областта на висшето образование.Възприемането на новата информация се дава много по-лесно, тъй като знанието е един вид верига, една наслагва върху друга, много се повтаря.Следователно, тези студенти, които успешно са усвоили учебния план - не е трудно да се учат в гимназията, защото няма "бели петна".
Вярва се, че на добро ниво на училищното обучение в пъти увеличава шансовете за получаване в университета, а оттам и увеличава наличността на висшето образование.Какво се случва сега?!Ако говорим за реформата в образованието, първото нещо, което идва на ум - на изпита.
Разбира се, основната цел на тази иновация (а понякога и единственото оправдание) е борбата с корупцията в прием в университетите.Но това е наистина?
Преди това корупцията проявява в безредието на селекционната комисия, но сега махалото е изместен към уроци, и да го прави от представители на същата комисия, обещавайки разтревожени родители, че детето им след училище точно отида в университет по бюджета.Пари от родителски чантата все още пропускам, тъй като е без изпит, но сега звучи много по-благородна цел - да премине прегледи и успешно завършване на оръжие - преподавател от университета.Днес самоцел не е завършилите гимназия придобиват знания и успешно полагане на изпит.И успешното предоставяне на еднократна проверка не гарантира високо ниво на знания.На първо място - е треньор умения изберете верния отговор от четири възможности.Те казват, че заради лошите неща няма да направи един добър продукт, тъй като на студенти, които са, грубо казано, второкачествени суровини, могат да получат висококачествени продукти?!Ето защо, като тези специалисти ще могат да работят в икономиката?!
25 август 2003, Москва бе домакин съвет учителите август ", която вече бившия кмет на Москва Юрий Лужков говори за изпита:" Въвеждане на изпитване се дипломира класове, ние замени принципа за отгатване на принципа на изпит.УПОТРЕБА ми напомня на играта в муфите на гарата.Но ако загубим на гарата само пари тук -. По-младото поколение "
в текущата капиталистическото общество, никой не принуждава предвидено само възможности за развитие: Искате ли да научите и да получат образование - и да се учат, не искат да - не.Никой не е незаменим.Но в едно социалистическо общество пое патронажа над изоставането, помогна спря.
През 1970 г. Съветският съюз е отделил до образование 7% от БВП, и Русия през 1994 г. имаше 3,4% (трябва да вземе предвид факта, че БВП до 1994 спадна наполовина, и увеличение на цените на почти 2 пъти след Август 1998година), така че ние да получите само една четвърт от стойността на Съветския съюз).Докато в развитите страни има 5.3-5.5%.Днес образованието отнема около 0.75% от БВП.
Днес всичко се е променило: образователните стандарти и контрол на знанията на студентите.В същото време, намаляване на броя на институциите за висше образование, превърнато (стандарти), въведена бакалавърска и такива неща.Почти всички от тези реформи са озадачаващо: развитието на тези нововъведения се харчат рекордни количества, но качеството на знанията, които са не само не се увеличава, в действителност, те създават много неудобства за учители и ученици.
образование във висшето образование трябва да се развие способността на учениците да разберат мисленето.Завършилият трябва да бъде с високо квалифициран специалист, който може да направи свои собствени решения, да направят открития, за да създаде нещо ново, да намерят нови начини за решаване на проблеми, както и за това, на първо място, трябва да го научи да мисли.И много по-добре, ако този процес не само ще университета, но и на училище, така че е необходимо да се изготви такъв специалист има още от гимназията, така че там е един вид превъзпитание.
Сайтът на Държавния секретариат на администрацията на САЩ има една малка забележка: "Чуждестранни студенти правят годишни вноски за икономиката на САЩ от $ 11 млрд."Тук е едно от доказателствата, че "опитни ръце" Образованието е най-важната "хляба" на цялата страна.
Днес образованието се превръща във важен и продуктивна политическа и дипломатическа сила.В развитите страни отдавна стигна до заключението, че разходите за образование - не са бюджетни разходи като такива, това е инвестиция!Хората с висше образование носят по-висок дял от БВП, и тези разходи са благоприятни.
Така че, образование отнема най-важно място в икономиката, а именно изследванията и развитието.Институтът обучава специалисти, познанията за които ще отговарят на изискванията на пазара на труда.Human способността да играе важна роля в производството.Но за голямо търсене на висшето образование е довело до факта, че увеличава достъп до университетите в паричната база (търговия), и като резултат - намаляване на качеството на образованието.Плюс това, там е цялата "плаващи далеч" добри хора ", застаряването" на учителите.
основни задачи трябва да бъдат решени, за да се мотае на качеството на образованието: образователната система
1.usovershenstvovanie.
2.obnovlenie основи, върху които образователния процес.
3. обучение на преподавателския състав
предоставянето на 4.dostatochnoe от държавата на специализирани професионални училища.
Така че, за да се подобри образователната система и да стигнат до международно ниво, е необходимо да се реши всички по-горе задачи.В крайна сметка, нивото на образование, качеството на знанията и уменията на работната персонал ще осигури стабилен ръст на конкурентна сила на икономиката.
литература:
1. Нивото на образование и икономическо развитие.[Electronic ресурс].- Http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475
2. Кажете не единна държавен изпит.[Electronic ресурс].- Http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm
3. Д. Hanushek, L. Весман.Ролята на качеството на образованието в икономически растеж.- 2007 г. - [121, 127, 141].
4. Rastorgueva NF качеството на образованието - ключ към конкурентоспособността на завършил / NF Rastorgueva // висше образование в Русия.- 2009 г. - № 1. - [87, 89, 93]
