история на развитието на науката за управление включва няколко основни училища: научно управление, класически (или административни), количествени методи на управление, както е училище на поведенчески науки и човешки отношения.
Класическа школа по мениджмънт в общи линии продължава първия независим училище в управлението на науката, научните, основната идея е да се развива научните принципи и техники най-добре могат да се организира работата и да максимизират производителността на труда.С други думи, школата на научното управление при управлението на своите първични цели са подобряване на работния процес.
обмисляме класическа (административна) школа по мениджмънт, като цяло, за да се развиват идеите на предишната посока, като се фокусира повече върху развитието на принципите на управление, пряко, така че не индустриалци, а именно мениджърите са акцентите на неговите представители.Основателят на училището на Анри Файол е лидер на голяма френска компания, чиято основна работа на неговите последователи също трябваше да направя с най-горния ешелон на административно управление.Техните идеи са базирани предимно на научна методология и на личен опит.
Основните принципи на класическата школа на управление
Classical Училище по мениджмънт е създал система от универсални принципи, свързани с два аспекта.Един от тях - една рационална система за управление, която обединява различните функции на бизнес: производство, финанси и маркетинг.Вторият аспект се отнася до изграждането на структурата на организацията и управлението.
Анри Файол формулира 14 принципа на управление, приложими към управлението на всички видове организации и да гарантира продуктивен работен процес:
• Принципът на разделението на труда означава, че намаляването на броя на целите може да направи повече работа за подобряване на нейното качество, като същевременнопри условие, че силата, към прилагането на тази работа ще останат същите.Голям брой цели, според Файол, предпазва работника да се концентрира върху основната задача, разсейва вниманието си и да губите усилия.
• власт и отговорност: първата дава право да поръчате втората - да го изпълни.
• Дисциплина изисква съответствие със споразумение между работниците и организацията на двете страни по равно.
• Единство на командването: бетон работник е обект на точно един ръководител.
• Единство на посоката: всяка група се обедини с една цел, трябва да има общ план и лидер.
• Принципът на подчинение на личните интереси на общи предполага, че интересите на всеки един служител подлежи на интересите на групата.
• Уверете се, справедливо възнаграждение на персонала в подкрепа на отговорни работници.
• Централизация: правилния баланс между централизация и децентрализация трябва да отговаря на определени условия.
• Класическа школа по мениджмънт двусмислено формулирано отношението му към скаларна верига на йерархична система от ръководни позиции (от най-високата до най-ниското ниво).От една страна, скаларната веригата в повечето случаи е оправдано, от друга страна, трябва да бъде в състояние да го отхвърли, ако тя е в ущърб на предприятието.
• Поръчка.
• Equity съчетава добротата и справедливостта.
• стабилни работни места за работници винаги ще се възползват организацията.
• Инициативата е свързана с развитието на плана и неговото изпълнение.
• Корпоративна дух подобрява ефективността.
Classical Училище по мениджмънт е постигнала значителен принос към теоретичната развитието на управлението.
Но аспекти като психология, поведенчески и други фактори не са взети предвид при изграждането на концепцията, която не позволява да обмисли създаването на системата за управление на училището, както е абсолютно ефективно.
