LGNazimov Гоу SPO "Колеж по традиционни изкуства на Transbaikalia" - Гоу SPO KTINZ (Ivolginsk, Република Бурятия)
концепция за "машини за преподаване" се изучава от много педагози и психолози.Когато учителят се среща с новия педагогическа задача на първо място, той се опитва да реши с помощта на известната си прием.Провалът принудени да търсят нестандартни разтвор, а ако учителят е невъзможно - това отваря един нов метод за решаване на педагогическите проблеми и постепенно се оформя собствената си лична комплект.
Искам да се спра на такива методи, които се определят въз основа на A.V.Hutorskim основни цели на образование, обучение и формиране на познавателно, информация, комуникация и-семантична стойност компетентност.
учене и когнитивна компетентност - набор от учебни компетенции в независима познавателна дейност.В литературата класове - е на знанията и уменията на организацията на целеполагане, планиране, анализ, размисъл, самообучението и когнитивна дейност.Капитаните студентски уменията на производствени дейности: добиващи знанията директно от реалността на методи за собственост на действие в нестандартни ситуации, евристични методи за решаване на проблемите.Предлага на своите студенти от следните методи:
«Race до върха".С последната таблица всеки ред започва с списъка със задачи, работата е обявена.Единственото число, което е бързо и правилно извършване на работата.Ако лидерът има бъгове, други отговори са взети под внимание.Победата може да се премести в друга ред, който извършва работа по-късно, но по-точни.Тази техника се използва често в етап на актуализиране на знанията проверка домашното.
«сблъсък на противоречия в практиката."Давам работа, към които те са лесно да се справя на първо (поради субективния опит или знанията, придобити в изследването на предишната тема), но след това се сблъскват с едно противоречие, за решаването на които изисква нови знания.Като последица от това - формулирането на обучаемите задача.Рецепцията се използва на всеки етап от урока при формулирането на образователните цели на етапа на обучението на нов материал.
«помирение."Студентите изпълняват всички задачи, сами по себе си и след това се обсъждат резултатите по двойки или мини-групи изразиха последователен материал.Този метод може да се използва по време на самостоятелна работа.
«Задай въпрос".Студентите са поканени да задавате въпроси за собствената си да учат на тема: писмено или устно, предоставяща време да се подготвят импровизирана.Входът е най-ефективна по време на повторителя - обобщаване на урока.
«Асоциация".Когато среща с нова концепция поканен да асоциации с него, впечатления, образи, които ще направят по-лесно да се научите на нова тема.Приемането може да се използва в изследването на нови материали.
«Само моите предимства."Студентите в края на урока се нарича просто, че по време на работа са направили най-добрия.
«театралност."Учениците са разделени на групи, играят миниатюра.Рецепцията се използва при изучаването на нов материал, за да си я осигурят.
«I - капитана".В началния етап на субектите на изследването се определят от учениците, които са се доказали най-активните и правилно отговориха на нова тема.Те са дадени титлата "магистър".В следващия урок Магьосника получава лист със задачите и да помогне на по-малко успешни съученици разглобяват сложността на темата.Тя се прилага за urokah- работилници.
«изненадва!".Кратко съобщение на интересна историческа информация, легенди и необичайни факти.Съобщенията могат да се подготвят учители и ученици.Допускане използван в етап на обучение на нови материали и в хода на практическата работа.
«Общуване турне."Ръководството подготвя информация за екскурзии.Творчески обработват учебник материал, фантазират, да свикна с изображението.По време на турнето взето "интервю" на литературните герои, автори на творбите са докладване.Допускане, използвани в изследването на нови материали и povtoritelno- обобщаващи уроци.
«Знаете ли, че ...."Учениците трябва да попълнят фразата използването на информацията по-рано намерен на изследваната тема.Той се използва за повторител - генерира уроци за спомените.
«Имаше невероятни измислици."Предвид задачата да излезе с една истинска история и приказка за конкретна тема.След това учениците да четат на глас тяхната печалба или измислица, а останалата част се опита да отгатне, че е вярно или не, и да обясни защо те мислят така.Допускане използва в синтеза и повторяемостта, консолидация на изученото.
информационна компетентност - компетентност, предлагайки умения учебни дейности във връзка с информацията, съдържаща се в учебни дисциплини, както и във външния свят: за да търсят, анализират и изберете съответната информация, организира, конвертирате, магазин, и да го предаде.
«създаване на обучение, за да придружи представянето на образователни лекции."За да използвате разположение: шаблон за презентация - бъдещето на мултимедийни лекции на 3 слайда (заглавие, учебни цели, по плана) и текста на лекцията.Content трябва да съответства на текста на параграфи по този въпрос, допълнени от илюстрации, рисунки и други. Тази техника позволява да се организират творчески напредък домашното и изучаването на нов материал.
«Конвертиране».След гледане на видеото на съдържанието му може да даде творчески задачи: да продължи сюжета или промяна на парцела, като се предлага;направя илюстрациите;Напишете вашето мнение за филм, напишете коментар.Допускане, използвани в изследването на нова тема.
«Събиране на текста."Създаване на група от 4-6 човека.Всяка група получава пакет с фотокопия на учебник параграф тире в разпръснати форма.Настройка: за 1-2 минути.възстанови текста и да излезе с един въпрос komande- противник.Входът е ефективно на етапа на проверка на домашното.
комуникативна компетентност включва знания, необходими езици, начини за взаимодействие с други хора и събития, за работа в група умения, знания на социалните роли в екипа.Те трябва да могат да се представите, попълнят формуляр, моля да има дискусия.
«Интервю с литературен герой."На борда се нарича един студент, който отговаря на въпроси от страна на съучениците на литературния герой.Приемът може да се използва в изследването на произведения на изкуството на етапа на проверка на домашна работа, консолидира и обобщава знанията, придобити.
-семантична стойност компетентност - компетентност в областта на идеологията, ценностни системи, свързани със студента, способността му да види и разбере света, водени него, осъзнава своята роля и мисия.
«Spotlight".Ролята на прожекторите носи един ученик, който улавя най-интересните коментари, идеи, аргументите, противоречията.В края на урока той е забелязан от гласа и носи мини дебат.Допускане използва по време обобщи или интегрирани уроци.
«PST."На масата, всяка с голяма пирамида са написани на лицата на буквите - P, C, Т.След получаване на задача, учениците да определят за себе си по какъв начин той ще го извърши: P - с учителя, самостоятелно C, T-творчески подход към задачата, тъй като тя е вече известен опит.Рецепцията се използва на всеки етап от урока.
литература.
Danilchuk EVИнформационни технологии в obrazovanii.-Волгоград 2002
Баранов NAИнформация културата като условие за професионално развитие на учителите.Стандарти и мониторинг за образование.М., 2011 г., №4, s.54-57.
Кастелс М. Информационната епоха.Икономика, общество и култура.М., 2002.
Нанесете педагогическите иновации.Directory заместник-директор на училище през 2010 г. №9.S.40-48.
Chernobrovkina GPИзползването на техники за образователни технологии в организацията на образователната protsessa.M. 2011 № 5. s.46-53.
