психо-педагогическите характеристики на по-малките ученици - документ, който трябва да формализират учителят е задължително в условията, определени от администрацията на училище (обикновено в края на дете-младите класове).Такава характеристика обикновено се получава по определен модел с основните правила и изисквания.Ако сте млад учител и не знам как да се направи правилният отговор, в тази статия ще намерите общи съвети и съвети, които със сигурност ще ви помогне.
Ние не трябва да забравяме, че да разкрива самоличността на ученика, учителят трябва по-подробно да го опиша, анализ на поведението на ученика.Важно е, че характеристиките на композитора теглеха на най-характерните факти от поведението на децата и не пишат нищо неразумно.Това е фактически и валидни аргументи в психологическите констатации - нещо, без което е невъзможно да се напише такава характеристика.
Ето колко дълбока психологическа и педагогическа характеристика на по-малките ученици, зависи от определянето на психологическите основи на студент поведение.Учителят трябва да посъветва своите мерки за педагогическа влияние върху поведението на ученика, като се вземе предвид по-горе рамка.
Обикновено, психо-педагогическите характеристики на детето е записано в отделна тънък ноутбук или на отделен лист A4.Заглавната страница трябва да се уточни кой е и кой е характерен.Можете също така да се отбележи, колко време учителят видя детето, и да се уточнят методите, които са използвани, за да се анализира поведението на ученика.Преди началото на написването на Обучаващият може да поиска прилагането на по-рано характеризиране на училище и да го използват като модел.
психо-педагогическите характеристики на детето (в нейния стил на писане) е малко по-различна в различни училища, но като цяло той съдържа същите елементи.Ние ви диаграма показателно за документа предложи.
първоначално определеното обща информация за студента (възраст, класа, външен вид).
Следващото описание на условията на семейното възпитание (тези родители, техните професии), дава кратко описание на действията за образованието на детето.
следващата част характеристики, може би най-обем.Той описва обучението, игри, работа, и най-вече комуникацията студента с връстници и приятели.Обърнете внимание на отношението на детето към ученето и нови знания, игри, работа и отдих.Описвайки комуникация на детето, че е необходимо да се покаже своя характер, разполага кръг на общуване и поведение с възрастни, връстници и по-малките деца, както и членовете на противоположния пол.
следващата стъпка е да се опише на студента като член на екипа на класа, на негово място в класната стая, репутацията, брой приятели сред съучениците, естеството на комуникацията с тях.Учител
Shuffle трябва да описва личността на ученика, неговия характер, идентичност, способността, темперамент.Тъй като това е най-психо-педагогическите характеристики на младши гимназисти са описани като психологически аспекти като вниманието, възприятието, паметта, мисленето предлага.Смята се, студентът, си въображение, чувства и емоции.
В края на характеристиките на учителя трябва да изготвят общи заключения и пишат, дали нивото на умствено развитие на възрастта на детето, дали да се предприемат никакви действия за коригиране на поведението.Имайте предвид, че по-добре да описва всички по-горе характеристики, толкова по-добре ще бъде за психологическа и педагогическа характеристика на по-малките ученици, учителят и по-лесно ще бъде да работи с учениците в бъдеще.
