добре написан психологически и педагогически характеристики на класа ще бъдат полезни, например, новият лидер клас в прехода на децата от прогимназиален етап на средата.Освен това, с помощта на учител, психолог, или каквито и да било предмет учителите ще могат да разберат какво учениците допълват определен клас, за да разберем техните личностни характеристики и да се разработят подходящи методи на педагогическо взаимодействие с този определен брой студенти.Как подготвени психо-педагогическите характеристики на класа?Проба и общи препоръки могат да бъдат намерени по-долу.
Общи препоръки
педагогически характеристики - това е преди всичко документ.Следователно произволна форма на която е направено, е неприемливо.
Информацията, предоставена в рамките на характеристиките на класно училище не трябва да се прави, както е случайна или хаотична смесица от информация.Документът трябва да бъде структурирана.
отгатнат информация за училищната общност е желателно в официалния бизнес стил.Въпреки това, тази информация трябва да е ясно не само на компилатора, но и някой, който е запознат с характеристиките в бъдеще.Посочете имената на учениците съкратено забранено.
психо-педагогическите характеристики на колективния класа трябва да вземат предвид три важни принципи.
принцип на изчерпателност учител
клас и образователна психолог дежурният трябва да бъде огромно количество функции.Това не е изненадващо, че понякога тези документи започват да се шаблон и безлични.Това обаче все още трябва да се избягва, тъй като на психологически и педагогически характеристики за този клас трябва да отразява полезната информация, тези, които можете да използвате всеки учител, след четене на документа.Полезността на присъдите шаблонните намалена, тъй като ние разбираме, до минимум.
В допълнение, цялата информация, следва да се отрази последователно и логично.Взети заедно, информацията, представена в документа трябва да се създаде ясна картина на училищната общност, която е съставена характеристика.
принцип на хуманизма
информация в характеристиките трябва да бъдат подходящи и безпристрастна и обективна информация в действителност да се използва само по предназначение.Ако психологически и педагогически характеристики на даден клас, ученикът или бивш ученик на предучилищна състои предубедени, и въз основа на новия си учител, който не е запознат с личността на ученика започва да се изгради педагогическо взаимодействие с него, в резултат на това може да бъде неефективно.И добре, ако само неефективно, но не е вредно за развитието на отделния ученик.
Като лекар, учител трябва да ръководи работата на един важен принцип - да не се вреди.
принцип на обективност учител
трябва да се помни, че психо-педагогическите характеристики на първоначалния класа ще бъдат различни от характеристиките на класа на старши ниво училище.Това означава, че на практика е на принципа на обективност - анализирания всяко явление трябва да бъде обяснено на базата на теоретични принципи на психология на развитието.
изготвен в съответствие с тези принципи, характеристиката е наистина полезен документ, до който тяхната работа ще бъде в състояние да прилага класните и учителите по предмети.
психо-педагогическите характеристики на класа:
на план С какво план е характерно за класната стая?Ние Ви предлагаме следната програма нея.
- разбирателство в класната стая, когато се формира клас, който е бил неговия учител в първа класа, колко често мениджъри са се променили.
- информация за студенти: на брой, възраст, пол.
- На фокус лидери на общността училище, неговите активи.
- информация за нивото на ученичеството.
- Забележка microgroups в екипа, характерни за тяхното формиране и взаимодействие с останалите членове на колектива клас.
- Status и социометрични характеризиране на класа.
- основните ценности и приоритети, приети в класната стая.
- ниво на комуникативно култура на учениците.
- методи за разрешаване на конфликти, приети в училищната общност.
- мненията на учителите за този клас и отделните студенти.
Сега си представете един конкретен пример за това, което изглежда като психо-педагогически характеристики за този клас.
психо-педагогическите характеристики на класа: Опитайте
- 10 "А" клас на средното училище №15 на град Санкт Петербург е основана през 2003 година.Първият е неговият класен ръководител Алла С. Иванов.През 2008 г. ръководството взе Олга Semenova.
- в 10 клас "А" от 20 студенти, 10 от тях млади мъже и 10 - жени.Всички студенти се превърнаха 16-годишна възраст.
- лидери са в клас Яковлев Александър Соловьов и Антон.Yakushev Faith Vusko Александър и Олга Ефтимова - клас активи.Girls участват в образователни мероприятия и социалния живот на училището.
- ниво на ученичеството е висока.В класната стая има момчета, които нарушават дисциплината.
- лидери и групи активи са основен клас "клетка".Те водят останалата част от момчетата и се опитват да се поддържа високо ниво на сближаване в класната стая.Тези микро-групи са се образували през връзката на училище.
- С социометрични проучване определи лидери в класната стая, "звезда" - Yakushev Faith предпочитате - Олга Ефтимова, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskii Яков, изолирана - Darashkevich Иван.
- клас като цяло е насочена към придобиване на знания, добри оценки.Приятелство и споделена отговорност за живота на класа преобладават в ценностните ориентации на учениците.
- клас Комуникативна култура на високо ниво.
- Конфликтите обикновено се решават проблема за колективно обсъждане.
- Учителите отговарят работата и поведението на учениците 10 клас "А".
Тя изглежда като психо-педагогически характеристики за този клас, но това е само една "рамка" документ.Данните все още е най-добре на брутна база, а отговорът ще бъде по-информативно.
